社会科領域における学習者の不十分な認識とその修正―教育心理学からのアプローチ [単行本]

社会科領域における学習者の不十分な認識とその修正―教育心理学からのアプローチ の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  「社会科領域における認識研究」への道筋と問題点
  第１部　経済分野における不十分な認識とその修正（「お店のもうけ」に関する小学生の理解―小売値と仕入れ値の関係
  経済現象に関する誤った説明原理としての福利ルール―「需要の価格弾力性」に即して
  市場性の観点を欠いた商品価格に関する誤った認識―小売価格は誰が決める
  競争ルールを適用できない不十分な認識とその修正―ＪＲ渋谷‐吉祥寺間の運賃はなぜ安い
  価格の違いをコストで説明する不十分な認識―「山頂の缶ジュース」はなぜ高いのか）
  第２部　歴史分野における不十分な認識とその修正（歴史学習における「象徴事例」概念の提案とその利用―理論的検討
  歴史認識の深化に及ぼす象徴事例と代入例の効果の比較―大名行列での経費節約
  誤った歴史認識の修正に及ぼす象徴事例の役割―江戸時代の政治の仕組み
  意見命題の受け入れに及ぼす象徴事例の効果―戦争に対する国民の態度
  誤った認識を修正する象徴事例の条件―明治政府に抵抗した地域）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  麻柄 啓一(マガラ ケイイチ)
  早稲田大学教育学部、教育学博士
  
  進藤 聡彦(シンドウ トシヒコ)
  山梨大学教育人間科学部、博士（教育学）

社会科領域における学習者の不十分な認識とその修正―教育心理学からのアプローチ の商品スペック