実践キャリア教育の教科書―特別支援教育をキャリア発達の視点で捉え直す(学研のヒューマンケアブックス) [単行本]

実践キャリア教育の教科書―特別支援教育をキャリア発達の視点で捉え直す(学研のヒューマンケアブックス) の 商品概要

• 要旨(「BOOK」データベースより）

  キャリア教育とは何か？具体的な実践事例は？小学部からのキャリア教育とは？障害の重い子どものキャリア教育とは？教科と合わせるには？組織的に取り組むための工夫は？キャリア教育における評価は？特別支援教育におけるキャリア教育のここが知りたい！

• 目次(「BOOK」データベースより）

  第１章　キャリア教育の視点で特別支援教育を見直す（「キャリア教育」に対する誤解
  キャリア教育の視点による教育課程の分析と改善
  「キャリア教育」の視点による授業づくりと授業改善
  「本人の願い」にもとづく支援の充実を
  小学部（小学校）段階はキャリア発達の土台づくりの時期
  中学部（中学校）段階は将来への関心を高める時期
  高等部段階は夢の実現に向けてチャレンジする時期
  企業におけるキャリア発達の支援
  重度重複障害や肢体不自由のある児童生徒のキャリア教育
  保護者との連携・協働および教育行政による推進
  キャリア教育推進上の課題と今後の展望）
  第２章　教育課程や授業の改善に生かす（職業教育で終わらないキャリア教育
  現在と将来を「つなぐ」視点で「学び」の意味を問い直す
  キャリア教育における教育課程の捉え方と教科別の指導）
  第３章　特別支援教育におけるキャリア発達支援の今後（対談・キャリア教育の視点に立って小学部・中学部・高等部の連携を考える
  シンポジウム・キャリア教育の評価をどのように捉え、どう進めていくか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  菊地 一文(キクチ カズフミ)
  青森県教育庁学校教育課特別支援教育推進室指導主事。青森県内の養護学校で勤務後、独立行政法人国立特別支援教育総合研究所教育情報部主任研究員としてキャリア教育などに関する研究を行う。日本特殊教育学会、日本発達障害学会（常任編集委員）、日本行動分析学会、日本職業リハビリテーション学会、日本ＬＤ学会に所属。専門分野は、知的障害、自閉症、キャリア教育、授業づくり、教員研修など

実践キャリア教育の教科書―特別支援教育をキャリア発達の視点で捉え直す(学研のヒューマンケアブックス) の商品スペック