私塾の近代―越後・長善館と民の近代教育の原風景 [単行本]

私塾の近代―越後・長善館と民の近代教育の原風景 [単行本] の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１部　近代日本における私塾という問題（問題の所在
  明治期私塾の全国的動向―各種学校統計を手がかりに
  新潟県におけるノンフォーマルな教育機関の動向―越後平野を中心として）
  第２部　漢学塾長善館が迎えた近代移行期（地域指導者層の私塾長善館
  初代館主文台のカリキュラムと塾生の学習歴―維新期まで
  二代目館主〓（てき）軒のカリキュラムと明治初期の教育活動―一八七〇年代
  「つきあいの文化」育成のカリキュラムと指導―一八八〇年代前半）
  第３部　長善館としての近代教育の模索（遊学促進のための支援とカリキュラム―一八七〇年代から八〇年代半ばにかけて
  上京遊学者の学習歴と経験したカリキュラム―一八七〇年代後半から八〇年代半ばにかけて
  独自な中等教育カリキュラムの模索―一八八〇年代半ばから九〇年代半ばにかけて
  長善館の終焉と地域指導者育成の継続―一九～二〇世紀転換期
  まとめと展望）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  池田 雅則(イケダ マサノリ)
  １９８０年宇都宮市生まれ。２００３年東京大学教育学部卒業。２０１１年東京大学大学院教育学研究科修了。博士（教育学）。現在、兵庫県立大学看護学部准教授

• 出版社からのコメント

  明治以降も中等教育に匹敵する地域の民のニーズを模索し、支え続けた、漢学塾の知られざる歴史を描き出す。

• 内容紹介

  1872年の学制発布後も20世紀のとば口に立つまで，日本全国の漢学塾は，時代にあわせ，その教育内容を進化させ，地域の人的ネットワークを結び，こんにちの中等教育に匹敵する役割を果たしていた．長善館というケーススタディを徹底的に行い，民の教育，地域の教育の原像を具体的に描き出す．

• 著者について

  池田 雅則 (イケダ マサノリ)
  池田 雅則
  池田雅則：兵庫県立大学看護学部准教授

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