理科教育法―独創力を伸ばす理科授業 [単行本]

理科教育法―独創力を伸ばす理科授業 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  現役教員、教育学部生のためのすぐできる理論と実践！子どもたちがいきいきと参加する理科授業の指南書！

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１部　独創力を伸ばす理科の授業を創るために（理科学習の現状；これからの理科の授業方法論；構成主義的な理科学習指導案の書き方）
  第２部　理科の授業で指導する実験と学習内容（ばねはかりを作って測定実験；力の合成・分解の実験；大気圧を実感　ほか）
  第３部　理科授業の評価のための教育統計（共分散分析；因子分析）

• 出版社からのコメント

  構成主義的方法論、理科学習指導案について詳説。さらに児童・生徒が喜んで行う理科実験を数多く紹介。学生、小中高教員必携の１冊。

• 内容紹介

  第１部では理科学習の現状および構成主義的な新しい理科の授業方法論を解説。さらに理科学習指導案の書き方についても詳説。第２部では児童・生徒たちが喜んで行う理科実験を数多く紹介。第3部は教育統計。学生、小中高教員に必携の１冊。
  
  
  第１部では理科学習の現状および構成主義的な新しい理科の授業方法論を解説。さらに理科学習指導案の書き方や教育統計についても詳説。第２部では児童・生徒たちが喜んで行う理科実験を数多く紹介。学生、小中高教員に必携の１冊。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  川村 康文(カワムラ ヤスフミ)
  東京理科大学理学部物理学科教授。１９５９年、京都市生まれ。博士（エネルギー科学）。専門は物理教育・サイエンス・コミュニケーション。高校教師を約２０年間務めた後、信州大学教育学部助教授、東京理科大学理学部物理学科助教授・准教授を経て現職。慣性力実験器２で平成１１年度全日本教職員発明展内閣総理大臣賞受賞、平成２０年度文部科学大臣表彰科学技術賞（理解増進部門）をはじめ、科学技術の発明が多く、賞も多数受賞

• 著者について

  川村 康文 (カワムラ ヤスフミ)
  東京理科大学理学部物理学科教授

理科教育法―独創力を伸ばす理科授業 [単行本] の商品スペック