イタリアの歴史教育理論―歴史教育と歴史学を結ぶ「探究」(岐阜経済大学研究叢書) [単行本]

イタリアの歴史教育理論―歴史教育と歴史学を結ぶ「探究」(岐阜経済大学研究叢書) の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  序章　分析視角と研究方法―歴史教育研究の三つの時期に着目して
  第１章　学習プログラムに見る歴史教育の変遷―歴史学を取り入れた歴史教育への移行
  第２章　歴史教育研究の成立―「探究」する歴史教育の提起とその後の発展
  第３章　イーボ・マットッチィの歴史教育理論―「歴史の教養」を身につける歴史教育
  第４章　アントニオ・ブルーサの歴史教育理論―教科書論から構築される歴史教育
  第５章　歴史カリキュラム論争における論点―歴史教育における能力観の転換
  第６章　歴史教育研究の現在―「歴史教育研究者」による歴史教育理論
  終章　イタリアの歴史教育理論の特徴と課題―「探究」が結びつける歴史教育と歴史学

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  徳永 俊太(トクナガ シュンタ)
  １９８０年、京都生まれ。京都大学大学院教育学研究科博士後期課程修了。現在、岐阜経済大学経営学部専任講師、博士（教育学）

• 出版社からのコメント

  78年以降現在までのイタリアの歴史教育の変遷を、７つの分析視点から考察。子どもの主体的な学習の構想という特徴を明らかにする。

• 著者について

  徳永　俊太 (トクナガシュンタ)
  徳永俊太（岐阜経済大学専任講師）

イタリアの歴史教育理論―歴史教育と歴史学を結ぶ「探究」(岐阜経済大学研究叢書) の商品スペック