子どもと教師のための「チーム援助」の進め方 [単行本]

子どもと教師のための「チーム援助」の進め方 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  子どもに援助を確実に届けるために、教師が自信をもって子どもと向き合うために、今、学校が取り組むべき「チーム援助」とは―実証データと実践事例で解説する効果的な学校カウンセリングの仕組み。学校心理学の具体的展開！

• 目次

  第１部 データで語る「チーム援助」の必要性
  
  　第１章 チーム援助の必要性
  　　　１． 子どもの援助ニーズに応じた援助　
  　　　２． 子どもを取り巻く環境の多様化・複雑化　
  　　　３． 学校カウンセリングにおける「連携」のかたち　
  　　　４． 中学生の適応尺度から見たチーム援助の必要性
  　　　✎リフレクション　
  
  第２章 援助を求める子ども，求めない子ども
  　　　１． 子どもは教師やスクールカウンセラーに援助を求めるのか　
  　　　２． なぜ，子どもは教師やスクールカウンセラーに
  　援助を求めないのか　
  　　　３． 教師やスクールカウンセラーに援助を求めやすい子どもは
  　どのような子どもか
  　　　４． 子どもの被援助志向性を高め，援助につなげる試み　
  　　　５． おわりに
  　　　✎リフレクション　
  
  第３章 子どもはどうしたらスクールカウンセラーに相談したくなるのか
  　　　１． 介入プログラム　
  　　　２． 測定方法と測定具
  　　　３． 結果と考察　
  　　　４． おわりに　　　
  　　　✎リフレクション　
  
  第４章 チーム援助を学校に定着させる
  ――教師の被援助志向性から考える
  　　　１． チーム援助に対する教師の意識　
  　　　２． 何が教師の被援助志向性を高めるのか　
  　　　３． チーム援助を学校に定着させるための４つのポイン ト
  ――著者の経験から　
  　　　✎リフレクション　
  
  
  第２部 チーム援助を核とした学校での援助
  
  第５章 不登校の児童生徒をチームで援助する
  　　　１． 不登校についての教師のさまざまな疑問
  　　　２． 不登校の類型　　　　
  　　　３．　チームで支援が必要な不登校の典型事例　　
  　　　４．　カウンセリングを求めない不登校の子どもとのつながり方　　　
  　　　５．　チームで取り組む不登校支援の課題　
  　　　✎リフレクション　
  
  第６章 過度な要求をする保護者への対応
  　　１． 現場で何が起こっているのか　
  　　２． 保護者とのトラブルにチームで取り組んだ実践事例　　
  　　３． 保護者との折り合いをよくするために教師は何ができるのか　
  　　✎リフレクション　
  
  第７章 学級崩壊にチームで取り組む
  　　　１． 学級崩壊寸前の小学６年生の学級の事例
  　　　２． Q-Uのプロットから見る学級の状態　
  　　　３． Q-Uのデータの分析を目的とした援助チーム会議の様子
  　　　４． 学級の立て直しと個別の支援
  　　　５．　　援助チーム会議後の学級経営　
  ✎リフレクション　
  
  第８章 教師のメンタルヘルス
  　　　１． 教師のメンタルヘルスとは
  　　　２． バーンアウトに陥らないためには　
  　　　３． チーム援助と教師のメンタルヘルス　
  　　　４． おわりに　
  　　　✎リフレクション　
  
  
  【コラム】
  １　適応指導教室　
  2　不登校に対応すると学級が荒れる？
  3　子どもに登校の意志がある場合の不登校児童生徒とのかかわり　
  4　人的リソース　
  5　Q-Uとは？　
  6　認知行動的アプローチ　
  
  文献　
  あとがき
  索引　

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  水野 治久(ミズノ ハルヒサ)
  大阪教育大学学校教育講座（心理学教室）教授。筑波大学大学院教育研究科修了、博士（心理学）、学校心理士、臨床心理士。専門は、学校心理学、カウンセリング心理学、異文化間カウンセリング。日本学校心理学会常任理事、『学校心理学研究』編集委員長、日本コミュニティ心理学会常任理事

• 出版社からのコメント

  不登校・学級崩壊・苦戦する学校現場で今こそ求められる「チーム援助」の効果的な進め方を、実証データと具体的実践から示す。

• 内容紹介

  子どもに援助を確実に届けるために、教師が自信をもって子どもと向き合うために――苦戦する学校現場で今こそ求められる「チーム援助」とは。その効果的な進め方を、実証データと実践事例から示す。

• 著者について

  水野　治久 (ミズノ ハルヒサ)
  大阪教育大学教授

子どもと教師のための「チーム援助」の進め方 [単行本] の商品スペック