あたりまえを疑え!―臨床教育学入門 [単行本]

あたりまえを疑え!―臨床教育学入門 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  これがフツー、あたりまえと思っていることも、見る視点、立場によってビックリするほどちがう。１０の重要な教育問題をとおして、現実、他者、自分を「どのよう“に”見るか」を鍛える、まったく新しい臨床教育学入門。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  みんなと普通に生きられること―枠組みとしてのあたりまえ
  第１部　現実はどう理解されるの？（家族の形―データから確かめる
  児童虐待―立場の違いを捉える
  発達障害―多様に知覚し認知する
  生きられる時空間―世界を信頼して生きる）
  第２部　他者はどう理解できるの？（いじめ―雰囲気を共に生きる
  自閉症スペクトラム障害―相手の気もちを理解する
  カウンセリング―内なる声を聴く）
  第３部　自己をどう理解するの？（不登校―語ることで自己をつくる
  非行―自分をふり返り反省する
  キャリア教育―存在を肯われて生き方を選ぶ
  みんなと普通に行きつづけること―“基盤”としてのあたりまえ）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  遠藤 野ゆり(エンドウ ノユリ)
  １９７８年生。東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。山口大学教育学部講師、法政大学キャリアデザイン学部講師を経て、２０１３年４月より同准教授
  
  大塚 類(オオツカ ルイ)
  １９７９年生。東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。日本学術振興会特別研究員ＰＤ（宮城教育大学）を経て、２０１２年４月より青山学院大学教育人間科学部准教授

• 内容紹介

  ◆常識に挑戦し、自分の視野を広げるために！
  
  教育の問題を考えるとき、「どのような問題を見るか」と同時に、その問題を「どのように見るか」が重要です。本書は、家族問題、児童虐待、発達障害、時空間感覚、いじめ、自閉症、カウンセリング、不登校、非行、キャリア教育という10の問題を取り上げ、それらを「どのように見るか」にスポットを当てます。まず、私たちが理解している現実を疑います。次には、他者を理解することについて考えます。そして、自分自身を理解する複雑さと不可能性について考えます。すると、今までの問題への見方がずいぶん偏っていて、問題の一部分しか理解していなかったことが見えてきます。家庭や社会、そして学校における教育の課題を見る目を培う、実践的で挑戦的な教育学への招待です。

あたりまえを疑え!―臨床教育学入門 [単行本] の商品スペック