合科・総合学習と生活科―五感を通した認識の成立を

合科・総合学習と生活科―五感を通した認識の成立を の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  なぜ、現行の理科・社会科ではいけないのか。現行カリキュラムでは対応しきれない何かがあるのか。小学校低学年の理科・社会科に代わって登場した“生活科”。そのねらいや目的、総合学習としての意味を、誕生までの経緯、かつての社会科誕生の意図、長野県・小学校の動向等をふまえて探る。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  序章　生活科をどう受けとめて実践していくか（生活科と従来の低学年社会科・理科
  「自己認識」を育てるとは
  生活科を中心とした合科的な指導の展開を
  子どもの生活に根ざした学習の展開
  生活科をめぐる論議より）
  １章　生活科の検討と新設までの経緯（生活科の検討
  生活科新設までの経緯）
  ２章　合科・総合学習の主張と実践の展開（戦後初期社会科をめぐるカリキュラム論議と実践
  合科・総合的な指導記録の検討
  海老原治善氏の「総合学習」論とその検討
  教科学習と総合学習との関連）
  ３章　長野県の合科・総合学習の動向（長野県師範学校附属小学校の「研究学級」と「綜合授業」
  総合学習をめぐる今日の動き
  「生活に根ざした学習」研究会
  合科・総合学習の評価）

合科・総合学習と生活科―五感を通した認識の成立を の商品スペック