高校生文化の社会学―生徒と学校の関係はどう変容したか [単行本]

高校生文化の社会学―生徒と学校の関係はどう変容したか の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  一般に、詰込教育からゆとり教育への移行とされることが多い１９９０年代の高校教育の変容を、管理教育から支援教育への移行と捉え、社会調査の手法を用いた分析を通じて探る。高校教育のありようを、よりよく把握しようとする、高校教育に関心を持つすべての読者へ。

• 目次

  序章
  第Ⅰ部　学校主導型高校教育はどう変容したか――1970～1990年代：地方X県・Y県
  　第一章　トラッキングと進路形成の変容
  　第二章　トラッキングと生徒文化
  　第三章　1990年代のトラッキングをどう捉えるか
  第Ⅱ部　生徒支援型高校教育はどのように成立しているのか――2000年代：首都圏
  　第四章　高校生アルバイターからみる首都圏の学校 ――消費社会と学校はどのような関係になっているのか
  　第五章　生徒支援型高校教育の学校存立構造
  　第六章　生徒支援を通じた生徒のインボルブメントと進路形成
  終章

• 出版社からのコメント

  １９９０年代の高校教育の変容の実証的な検討のため、高校生文化の変容と「生徒支援型」への変化を、社会調査をもとに明らかにする。

• 内容紹介

  1990年代、高校教育は大きな変容を遂げた。これには、教育界内部の問題だけではなく、社会経済からの影響も大きい。その実証的な検討のため、この時期の、高校生文化の変容と、「学校主導型から生徒支援型へ」という変化を、社会調査をもとに明らかにする。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  大多和 直樹(オオタワ ナオキ)
  １９７０年生まれ、横浜市出身。１９９５年東京大学教育学部卒業。１９９７年東京大学大学院教育学研究科博士課程中退。東京大学大学総合教育研究センター助手を経て２００９年博士（教育学）（東京大学）取得。現在、帝京大学教育学部准教授。専攻、教育社会学

• 著者について

  大多和直樹 (オオタワナオキ)
  1970年生まれ　横浜市出身1995年　東京大学教育学部卒業1997年　東京大学大学院教育学研究科博士課程中退　　　　東京大学大学総合教育研究センター助手を経て2009年　博士（教育学）（東京大学）取得現　在　帝京大学教育学部准教授専　攻　教育社会学

高校生文化の社会学―生徒と学校の関係はどう変容したか の商品スペック