大学における「学びの場」づくり―よりよいティーチングのための7つの原理(高等教育シリーズ) [単行本]
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出版社：玉川大学
販売開始日： 2014/07/03
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大学における「学びの場」づくり―よりよいティーチングのための7つの原理(高等教育シリーズ) の 商品概要

  • 要旨（「BOOK」データベースより）

    学生の学習をどのように支援すればよいのだろうか。研究成果から導かれた７つの鍵となる学習原理を紹介。実際の事例を題材にした分析を通し、教員の遭遇する問題の核心を解明。導き出された原理を学習に活かすための方法、授業設計に役立たせる方策を具体的に提示する。授業の改善を目指し、よりよい教育を行うための必携書。

  • 目次（「BOOK」データベースより）

    序論　学習に関する研究と教育実践の橋渡し
    第１章　学生の先行知識が学習におよぼす影響
    第２章　知識の体系化の方法が学習におよぼす影響
    第３章　学習のモチベーションを高める要素
    第４章　学生が熟達するには
    第５章　学習を強化できる練習とフィードバック
    第６章　学生の発達レベルと授業の雰囲気が学生の学習にとって重要な理由
    第７章　自律的な学習者になってもらうために
    結語　７つの原理を私たち自身にあてはめる

  • 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

    アンブローズ,スーザン・A.(アンブローズ,スーザンA.／Ambrose,Susan A.)
    カーネギーメロン大学の教育担当副学長、エバーリー教育センター所長であり、歴史学部の教育専門教授。１９８６年にカーネギーメロン大学でアメリカ史の博士号を取得し、エバーリー教育センターが開設されて以来このセンターで活動してきた

    ブリッジズ,マイケル・W.(ブリッジズ,マイケルW.／Bridges,Michael W.)
    ピッツバーグ大学医学センター（ＵＰＭＣ）セント・マーガレット病院のファカルティ・ディベロップメント部長。１９９７年にカーネギーメロン大学で社会心理学の博士号を取得した。パーソナリティとモチベーションの心理学の分野で研究を行ってきた経歴を活かして、幅広いテーマや領域の学習課程の開発を行っている

    ディピエトロ,ミケーレ(ディピエトロ,ミケーレ／DiPietro,Michele)
    カーネギーメロン大学エバーリー教育センターの大学院プログラム副部長であるとともに、同大学統計学科の講師。２００１年にカーネギーメロン大学で統計学の博士号を取得した。１９９８年からエバーリー教育センターに在籍。北米最大のファカルティ・ディベロップメント組織であるＰＯＤ（高等教育専門性開発）ネットワークの理事でもある

    ラベット,マーシャ・C.(ラベット,マーシャC.／Lovett,Marsha C.)
    カーネギーメロン大学エバーリー教育センターのファカルティ・ディベロップメント副部長であり、同大学心理学部の教育専門准教授

    ノーマン,マリー・K.(ノーマン,マリーK.／Norman,Marie K.)
    カーネギーメロン大学エバーリー教育センターの教育コンサルタント兼研究助手であり、また同大学歴史学部の人類学非常勤講師も務めている。１９９９年にピッツバーグ大学で人類学の博士号を取得した

大学における「学びの場」づくり―よりよいティーチングのための7つの原理(高等教育シリーズ) の商品スペック

商品仕様
出版社名：玉川大学出版部　※出版地:町田
著者名：スーザン・A. アンブローズ（著）／マイケル・W. ブリッジズ（著）／ミケーレ ディピエトロ（著）／マーシャ・C. ラベット（著）／マリー・K. ノーマン（著）／栗田 佳代子（訳）
発行年月日：2014/07/20
ISBN-10：4472404893
ISBN-13：9784472404894
判型：A5
対象：専門
発行形態：単行本
内容：教育
ページ数：267ページ
縦：21cm
その他: 原書名：　How Learning Works:Seven Research-Based Principles for Smart Teaching〈Ambrose,Susan A.;Bridges,Michael W.;DiPietro,Michele;Lovett,Marsha C.;Norman,Marie K.〉
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