クラスの一体感が生まれる長なわとびの指導法(学事ブックレット 体育セレクト〈6〉) [単行本]

クラスの一体感が生まれる長なわとびの指導法(学事ブックレット 体育セレクト〈6〉) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  長なわとびの大きな魅力は、とぶ回数が増えることで、「みんなで伸びた」「みんなで頑張れた」という集団的な達成感が味わえることにあります。「ヤッター！」と子どもたちから歓声が上がるのがその証です。グループやクラスのまとまりや一体感が生まれ、凝集性が高まるのです。長なわは「学級文化」「学校文化」として位置づけてほしい教材です。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  １　長なわとびでクラスが変わる―長なわの魅力と価値
  ２　どんなとび方があるのかな？―長なわの系統図
  ３　授業づくり「１０のポイント」
  ４　運動のポイントと指導法（なわの持ち方と回し方の基本
  大波小波・くぐりぬけ
  ０の字とび
  ８の字とび・逆回し・スピードとび
  ２人とび・４人とび
  交互８の字とび
  ２拍子０の字とび
  ２人・４人手つなぎとび（正面）
  ひょうたん・ひょうたんダブル
  長短とび　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  木下 光正(キノシタ ミツマサ)
  １９５５年、東京都生まれ。立教大学社会学部卒業後、埼玉県志木市立志木第二小学校、宗岡第二小学校、志木第四小学校教諭を経て、１９９４年より筑波大学附属小学校教諭。ＮＨＫ体育番組「やってみよう逆上がり・跳び箱・逆立ち」監修。筑波学校体育研究会理事、使える授業ベーシック研究会副会長

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