対話と共同を育てる道徳教育―現代の教育課題と集団づくり [単行本]

対話と共同を育てる道徳教育―現代の教育課題と集団づくり の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  道徳の教科化は、いったい誰のため、何のために？『心のノート』を全面改訂した『私たちの道徳』を全小中学生に配付＝教科化の動きが強まる今、その意味を考え、道徳教育はどのように展開すべきか、子ども、地域の実態と教師、保護の連携で創りだす「学び」としての道徳教育を実践事例から明らかにする。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　これからの道徳実践をどう進めていくか（教育基本法と道徳教育
  「子どものための道徳教育」への模索
  道徳の教科化をめぐる問題とこれからの道徳教育）
  第２章　対話・共感・共同を育てる道徳実践（道徳と生活をつなぐ
  トラブルこそ道徳授業のチャンス
  “私ってこんな人です！”友だちのことを知る・自分のことを知る
  子どもたちが納得し、心にしみいる道徳
  大事にしている道徳の定番授業
  解説　実践を読む―対話・共感・共同を育てる道徳実践を創造する）
  第３章　自己理解・他者理解を広げる道徳の授業（子どもたちの相互理解を深める
  道徳授業の展開）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  大和久 勝(オオワク マサル)
  １９４５年東京生まれ。１９６８年早稲田大学教育学部卒業。２００５年３月まで東京都の小学校教諭。現在、大学講師、全国生活指導研究協議会常任委員、『生活指導』隔月刊（販売・高文研）編集長
  
  今関 和子(イマゼキ カズコ)
  日本女子大学文学部史学科卒業。東京都の小学校教諭を経て現在は大学講師。全国生活指導研究協議会常任委員

対話と共同を育てる道徳教育―現代の教育課題と集団づくり の商品スペック