「学び家」で行こう―学習習慣、その幻想から抜け出す [単行本]

「学び家」で行こう―学習習慣、その幻想から抜け出す の 商品概要

• 目次

  はじめに ― 「学び」の現場で起きていること
  第１章　教わり家から学び家か へ
  １．「学び家」ってどんな人？
  ２．「学び家」だからといって、すべて自分でやる必要はない
  ３．大切なのは「私が意見を持つ」こと
  ４．小学生のうちに「しっかり困る」経験をする
  ５．日能研が板書主義をやめた理由
  ６．教科書もマニュアルもない世界で起きること
  第２章　不安定という自由を子ども達に手渡そう
  １．「立ち歩き」だけで、学級崩壊？
  ２．何でも右へ倣え！ ～決めるのが不得意な日本人
  ３．「安定」という枠に縛られない生き方
  ４．あえてテストの正解を受け取らない子ども達もいる
  ５．終わりをつくらず、変化し続けること
  第３章　縦につながる学び、横に広がる学び
  １．学びの縦関係、横関係とは？
  ２．公立学校は典型的な縦関係でできている
  ３．「学び家」が仲間を持つ意味
  ４．ラーニング・コモンズというスタイル
  ５．ラーニング・コモンズをめぐる「オンとオフ」の話
  第４章　新しい組み合わせが生み出すもの
  １．カツオの刺身にマヨネーズという発想
  ２．物事は一度疑ってみる
  ３．「なんで？」が大切
  ４．同じ材料の新しい組み合わせを考える
  ５．「学び家」と再構造化について
  ６　知って、手放すこと
  第５章　子どもを「学習習慣病」から守る方法
  １．「オタク道」に学ぶ賢い手放し方
  ２．習慣化された行動と意識的な行動
  ３．個性と学習習慣は“同居”できない
  ４．わが子を「学び家」にする方法
  おわりに― 「学び家」が切り拓く未来

• 出版社からのコメント

  「シカクいアタマをマルくする」でおなじみの進学塾・日能研のトップが、本当の学力を子どもが身につけるための方法をお伝えします。

• 内容紹介

  今から16年後、2030年には、3人に2人が「今はまだ存在していない職業につく」と言われています。そんな現代を子ども達が主体的に生き抜くためには、どうしたらよいのでしょう。「シカクいアタマをマルくする」でおなじみの進学塾・日能研の代表を務める著者が、世の中の常識になっている「学習習慣」の幻想から抜け出し、子ども達が自ら学べるようになためにはどうしたらよいか、メッセージを送ります。
  【こんな読者の方におススメします】
  ・「学習習慣」をつけることが子どもにはいちばん大事、と考えている。
  ・クラスの友だちと勉強で競争するのは当たり前、と考えている。
  ・「困る」よりも「困らない」のほうが良いと、考えている。
  ・なにはともあれ机の前にじっと座っていることは大事、と考えている。
  ・わが子には、未来に向かって新しい道を切り拓いてほしい、と考えている。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  高木 幹夫(タカギ ミキオ)
  １９５４年横浜市生まれ。小学生のための学習塾「日能研」代表。２００５年より「親業訓練協会」会長。ＮＰＯ法人体験学習研究会理事、学校法人明星学苑評議員、公益財団法人日本アウトワード・バウンド協会理事、公益社団法人ガールスカウト日本連盟評議員、ＧＥＭＳ運営委員、ＰＡＪ（Ｐｒｏｊｅｃｔ　Ａｄｖｅｎｔｕｒｅ　Ｊａｐａｎ）エグゼクティブディレクター、一般社団法人ＲＱ災害教育センター理事、ＮＰＯ法人日本エコツーリズムセンター理事、ＮＰＯ法人日本バイオダイナミック協会理事、ジュニア防災検定評議員、神奈川県警察官友の会副会長、港北警察官友の会会長、ＵＣＬＡファウンデーション理事、日本エキスパートセキュリティ代表取締役

• 著者について

  高木幹夫 (タカギミキオ)
  1954年、横浜市生まれ。小学生のための学習塾「日能研」代表。子どもの進学後の成長を考え、「課題を見つけ、解決する力」を伸ばす学びを目指す。2005年より「親業訓練協会」会長として親と子、教師と生徒等の人間関係を作るコミュニュケーション方法の普及に力を入れる。またNPO法人「体験学習研究会」を通じて学校における「体験学習」の効果的な活用への働きかけに努めている。

「学び家」で行こう―学習習慣、その幻想から抜け出す の商品スペック