単元を貫く言語活動を位置付けた文学の授業づくり―その基礎・基本と代表教材実践事例 [単行本]

単元を貫く言語活動を位置付けた文学の授業づくり―その基礎・基本と代表教材実践事例 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  言語活動を位置付けた文学の授業づくりを徹底サポート！文学の授業づくりの基礎・基本を徹底解説。言語活動を位置付けた文学の授業の展開例を、各作品につき２パターンずつ提示。作品の特徴を生かした教材化の観点・言語活動のアイデアも具体的に紹介。並行読書にぴったりの作品例も紹介。その取り入れ方・指導アイデアもナビゲート。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　文学の授業づくり―これだけはおさえたい基礎・基本
  第２章　単元を貫く言語活動を位置付けた文学の授業づくり代表教材実践事例１４（「おおきなかぶ」（第１学年）繰り返しのあるお話を楽しんで読む言語活動の開発
  「おてがみ」（第２学年）お話が大好きになる言語活動の開発
  「モチモチの木」（第３学年）作品のよさを活かして読む言語活動の開発
  「ごんぎつね」（第４学年）語り手の視点を意識して読む言語活動の開発
  「白いぼうし」（第４学年）シリーズ作品にひたって、ファンタジーを楽しむ言語活動の開発
  「大造じいさんとがん」（第５学年）人間と動物の関係についての考えを深める言語活動の開発
  「海の命」（第６学年）命についての考えを深める言語活動の開発）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  水戸部 修治(ミトベ シュウジ)
  文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官、国立教育政策研究所教育課程研究センター総括研究官・教育課程調査官・学力調査官。小学校教諭、県教育庁指導主事、山形大学地域教育文化学部准教授等を経て、平成２０年１０月より現職。専門は国語科教育学。平成１０、２０年版『小学校学習指導要領解説国語編』作成協力者

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