インフォメーション・パワーが教育を変える!―学校図書館の再生から始まる学校改革 [単行本]

インフォメーション・パワーが教育を変える!―学校図書館の再生から始まる学校改革 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  本書は「児童生徒が自立した生涯学習者になる支援をする」ことをうたった『インフォメーション・パワー』（１９９８）の原則・実践を反映した米国のライブラリー・パワー・プログラムでの経験を基に、『インフォメーション・パワー』に述べられている事柄を実践する際の具体的なツールを提供している。具体的な提案の提示、実践状況を評価し、実践計画を立案するために必要なチェックリスト、調査票、ウェブ上の情報資源などについて具体的に示し、さらに日本での実践例をも紹介。情報化社会でより良く学び、より良く生きる子どもたちを育てるための実践の書。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  リーダーシップと現場の専門職
  インフォメーション・パワーを実践する専門職の能力開発
  情報リテラシーを育むコラボレーション
  コレクション・マップの作成：コレクション形成過程の１段階
  カリキュラム・マップの作成
  テクノロジーで高める児童生徒の学び
  柔軟性のあるアクセス：活動的な学びのために
  学校図書館の改装：より良い学びのために
  インフォメーション・パワーのための地域の参加
  インフォメーション・パワーを実践する学校のための資金源開発

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  足立 正治(アダチ マサハル)
  京都外国語大学卒業。現在、甲南高等学校・中学校教諭。１９８８～１９８９年、カリフォルニア州立大学ソノマ校Ｃｅｎｔｅｒ　ｆｏｒ　Ｃｒｉｔｉｃａｌ　Ｔｈｉｎｋｉｎｇ　ａｎｄ　Ｍｏｒａｌ　Ｃｒｉｔｉｑｕｅでクリティカル・シンキング教育を研究。アメリカ教育学会会員
  
  中村 百合子(ナカムラ ユリコ)
  ２００３年３月東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。現在、東洋大学、東京学芸大学などで非常勤講師。日本図書館情報学会会員、日本学校図書館学会会員、日本教育工学会会員

インフォメーション・パワーが教育を変える!―学校図書館の再生から始まる学校改革 の商品スペック