学校教育と学習の心理学(心理学入門コース〈3〉) [全集叢書]

学校教育と学習の心理学(心理学入門コース〈3〉) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  学校という場での学習にはどのような特徴があるのだろうか。学校教育における子どもの学習や発達、さらに教師の学習や熟達について心理学から考察、実際の授業研究や授業デザインの例を豊富に示して解説する。教職課程や学校現場において初めて学習心理学を学ぶ人に好適の入門書。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  学校教育と学習の心理学を学ぶということ
  学習の理論
  学習への意欲と動機づけ
  授業における談話
  知識の獲得と活用の学習
  学び合う集団の形成と個に応じた方法
  メディアからの学習
  問題解決の過程
  仲間との協働学習と学習活動：学習方略と学習習慣の形成
  学習過程と学力の評価と支援
  授業と学習環境のデザイン
  教師の学習過程
  学び合うコミュニティの形成
  授業における学習過程の研究方法

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  秋田 喜代美(アキタ キヨミ)
  東京大学文学部社会学科卒業。東京大学教育学部教育心理学科卒業。博士（教育学）。東京大学大学院教育研究科教授
  
  坂本 篤史(サカモト アツシ)
  東京大学教育学部学校教育学コース卒業。博士（教育学）。２０１５年４月より、福島大学人間発達文化学類准教授

• 著者について

  秋田 喜代美 (アキタ キヨミ)
  秋田喜代美(あきた きよみ)
  東京大学文学部社会学科卒業，東京大学教育学部教育心理学科卒業．博士(教育学)．東京大学大学院教育学研究科教授．
  著書として『子どもをはぐくむ授業づくり』(岩波書店)，『読む心・書く心』(北大路書房)，『学びの心理学 授業をデザインする』(左右社)，共編著・共訳書として『授業研究と学習過程』(放送大学教育振興会)，『教育研究のメソドロジー』(東京大学出版会)，『授業の研究 教師の学習 レッスンスタディへのいざない』(明石書店)，『授業を変える』(北大路書房)，『学習科学ハンドブック』(培風館)，『よい教師をすべての教室へ――専門職としての教師に必須の知識とその習得』(新曜社)など多数．
  
  坂本 篤史 (サカモト アツシ)
  坂本篤史(さかもと あつし)
  東京大学教育学部学校教育学コース卒業．博士(教育学)．2015年4月より，福島大学人間発達文化学類准教授．
  著書として『協同的な省察場面を通した教師の学習過程――小学校における授業研究事後協議会の検討』(風間書房)，共著として『対話が生まれる教室――居場所感と夢中を保障する授業』『教師の言葉とコミュニケーション――教室の言葉から授業の質を高めるために』(ともに教育開発研究所)，『実践知――エキスパートの知性』(有斐閣)，『授業の研究 教師の学習 レッスンスタディへのいざない』(明石書店)がある．

学校教育と学習の心理学(心理学入門コース〈3〉) の商品スペック