THE見える化(THE教師力シリーズ) [全集叢書]

THE見える化(THE教師力シリーズ) [全集叢書] の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  「見える化」で学習が主体的になる
  「見える化」ツールで子どもたちの主体的な学びを支える
  「見える化」による授業改善のポイント
  何のために「見える化」し、どのような内容を「見える化」するかが大切
  「見える化」で「声なき声」を表出させる
  「見える化」への第一歩
  「見える化」で実感を伴った理解が生まれる―「見える化」を実践に取り入れるポイント
  「見えないもの」を「見える」ようにする
  何をするかが分かるためにまず「見える化」を
  「見える化」による対話の促進が、クラスを安定化させる
  高校国語の「見える化」実践
  古典にこそ「見える化」が必要だ！「ｅ国宝」を使った実践
  人物相関図づくりを使った読み取り
  子どもたちの活動を支える「見える化」
  子どもの目が輝く三つの「見える化」
  「見える化」と国語

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  藤原 友和(フジワラ トモカズ)
  １９７７年北海道生まれ。北海道教育大学教育学部函館校卒業。４年間の中学校勤務を経て小学校に異動。現在、函館市立昭和小学校教諭。研究集団ことのは。教師力ＢＲＵＳＨ‐ＵＰセミナー。道南教育サークルＬＩＮＫＳ。学びの輪サークルはこだて。函館市生活科・総合的な学習教育研究会。函館市小学校国語教育研究会。函館市小学校道徳教育研究会

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