THEこども理解(THE教師力シリーズ) [全集叢書]

THEこども理解(THE教師力シリーズ) [全集叢書] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「子ども理解」のための大切な視点とは？一人ひとりの子どもを見取るポイントを徹底解説。子どもの見方・感じ方をとらえる「子ども理解の研究法」。そのつまずきには理由がある。支援を要する子も包み込む学級づくり。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　「こども理解」の意義（子どもに教える前にすべきことがある
  子ども理解の不可能性からスタートする
  なぜ、「こども理解」が大切なのか～教師教育の立場から
  なぜ、「こども理解」が大切なのか―特別支援教育の立場から
  「こども理解」とは何か―歴史的背景を中心に
  多様な子どもたちと一緒に誰も排除しないインクルーシブな学級をつくる）
  第２章　「こども理解」の研究法（子どもの行動を見る・背景を読む
  「こども理解」を深めるシンプルな方法～全員のその日の言動を思い出す
  支援を要する子の背景を読み解く
  子どもの良さは「あたりまえ」の中にある
  一人ひとりを見つめる子ども研究法
  絵を通して知る子供の見方、感じ方―表現の根っこから学ぶ子供理解
  授業で見つける子どもの姿）
  第３章　「こども理解」の実践事例（遊びやかかわりの中で子ども理解を深める～幼児期の子どもと向き合い思うこと
  子どもの見方をネガからポジへ
  子どものことは理解できない
  子ども理解のための３つの視点
  子どもを理解することとその方法）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  長瀬 拓也(ナガセ タクヤ)
  １９８１年岐阜県生まれ。横浜市立小学校教諭、岐阜県公立中学校教諭を経て、岐阜県公立小学校教諭。専門は、学級組織論、教育方法学、社会科教育

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