"わざ"を生きる身体―人形遣いと稽古の臨床教育学 [単行本]

"わざ"を生きる身体―人形遣いと稽古の臨床教育学 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  本書は、淡路島の人形浄瑠璃におけるわざの稽古と継承、および実演の過程を臨床教育学の立場から丁寧に記述したフィールド調査の成果である。わざと向き合い、そして応じる身体に、近代の教育現場から抜け落ちていた「身を投じた学びの可能性」を見いだす。教育の風景に新たな光をあてる労作。

• 目次

  はじめに
  凡　　例
  
  序　章　〈わざ〉の経験を記述する
  　１ 〈わざ〉研究の可能性と臨界－－現場の豊かなやり取りを記述するために
  　２ 現象学的記述が開く「生きられた経験」
  　３ フィールドとしての淡路人形座
  　４ 本書の構成
  
  
  　第Ⅰ部　稽古－－〈わざ〉と向き合い、応じる身体
  導　論　ミクロなやり取りの記述に向けて
  
  第一章　稽古を支える相互行為
  　１ 稽古場面の概要－－『日高川嫉妬鱗』「渡し場の段」より
  　２ 身ぶりとして投じられる違和感
  　３ 手本の成立
  　４ 静止と再開による反復稽古
  　５ 稽古という「系」の中から
  
  第二章　知識の参照点としての身体
  　１ 稽古場面の概要－－『壺坂霊験記』「山の段」より
  　２ 身体図式の「崩壊」
  　３ 教え手ごとのアドバイスの相違
  　４ 暗黙の手本、知識の出現
  　５ 個人稽古と身体図式の模索
  
  第三章　背景化される身体
  　１ 稽古場面の概要－－『賤ヶ嶽七本槍』「清光尼庵室の段」より
  　２ 背景化しながら雄弁に語る身体
  　３ 頭遣いの一人語り
  　４ 運動的意味の諸相
  　５ 身体が結ぶコミュニケーションの諸相
  
  第四章　生きられつつある型
  　１ 稽古場面の概要－－『奥州秀衡有鬙壻』「鞍馬山の段」より
  　２ 〈打ち込み〉－－身ぶりと言葉による稽古
  　３ 〈こじり六法〉－－分析的思考と暗黙的動作の相補関係
  　４ 「流れ」「間」の習得－－直示的「学び」を可能にする稽古の構造
  　５ 〈わざ〉の習得とは何か－－重層性、偶発性、一回性
  
  小　括　「暗黙知」から「なじみの知」へ
  
  
  　第Ⅱ部　興行－－〈わざ〉を継ぎ、演じる
  導　論　等身大の伝統芸能の記述に向けて
  
  第五章　「継ぐ」ことの手触り
  　１ 公共的な伝統芸能の誕生
  　２ 神事から芸能へ
  　３ 継ぐことの手触り
  
  第六章　「淡路らしさ」を求めて
  　１ 復活公演の試み
  　２ 手作りの舞台－－「図」としての舞台づくり
  　３ 身体化されゆく舞台空間－－段取り稽古のやり取りから
  　４ 振りにおける「淡路らしさ」の追求
  　５ 臨機応変に舞う人形
  　６ 復活公演を通したわざの変容－－「淡路らしさ」を求めて
  
  第７章　「巡業」、あるいは等身大の駆け引き
  　１ 出張公演－－「南九州小中学校出張公演」
  　２ 子どもと出会う人形遣いの身体
  　３ 等身大の駆け引き－－出張公演における生徒＝観客との対峙
  　４ 現代の「巡業」公演として
  
  小　括　時間・空間を背負った〈わざ〉
  
  終　章　〈わざ〉の臨床教育学に向けて
  　１ 生きた身体と「スタイル」
  　２ 身体による意味の発生
  　３ 身を投じた学びの生起
  
  文献一覧
  おわりに
  索　　引

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  奥井 遼(オクイ ハルカ)
  １９８３年生まれ。２０１２年京都大学大学院教育学研究科博士課程研究指導認定退学。２０１４年博士（教育学）。現在、日本学術振興会海外特別研究員（ルーアン大学）

• 出版社からのコメント

  南あわじ市の人形浄瑠璃におけるわざの継承を臨床教育学の立場から観察した詳細な調査結果

• 著者について

  奥井　遼 (オクイ ハルカ)
  2015年4月現在日本学術振興会海外特別研究員（ルーアン大学）

"わざ"を生きる身体―人形遣いと稽古の臨床教育学 の商品スペック