図工・美術科教育(教科教育学シリーズ〈08〉) [単行本]

図工・美術科教育(教科教育学シリーズ〈08〉) [単行本] の 商品概要

• 目次

  序章　今日の教育と美術科教育
  
  [第１部]　美術科教育の内容についての知識論的な特徴
  第１章　美術教育の意義
  第２章　戦前の図画工作・美術教育史
  第３章　美術教育の歴史戦後──学習指導要領の変遷を軸にして
  第４章　美術教育と人間形成
  第５章　造形表現と子どもの成長
  第６章　表現活動としての図工・美術
  第７章　美術鑑賞の理念と方策
  
  [第２部]　小学校図画工作科の基礎基本と応用活用
  第８章　小学校低学年の題材と指導事例
  第９章　小学校中学年の題材と指導事例
  第１０章　小学校高学年の題材と指導事例──指導計画と評価
  
  [第３部]　中学校美術科の基礎基本と応用活用
  第１１章　中学校１学年の題材と指導事例
  第１２章　中学校２学年の題材と指導例
  第１３章　中学校３学年の題材と指導事例──指導計画と評価
  
  終章　美術科教育の過去と現在──その指導法を中心として

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  橋本 美保(ハシモト ミホ)
  １９６３年生まれ。１９９０年広島大学大学院教育学研究科博士課程後期中途退学。現在、東京学芸大学教育学部教授、博士（教育学）。専門は教育史、カリキュラム
  
  田中 智志(タナカ サトシ)
  １９５８年生まれ。１９９０年早稲田大学大学院文学研究科博士後期課程満期退学。現在、東京大学大学院教育学研究科教授、博士（教育学）。専門は教育思想史、教育臨床学
  
  増田 金吾(マスダ キンゴ)
  １９５０年生まれ。１９７５年東京学芸大学大学院教育学研究科修士課程修了。現在、東京学芸大学教育学部教授（美術科教育学）、理事・副学長

• 内容紹介

  いわゆる主要教科に比べ、軽い見方がなされがちな図工・美術科だが、人間形成・豊かな情操を育む上で必然的な意味をもつものではないだろうか。本書では、過去の教育者の教育論ともに、小学校図画工作科、中学校美術科での指導実践を多く盛り込んだ。理論・実践の双方から、図工・美術科教育の意義・目的をわかりやすく解説する。

• 著者について

  橋本　美保 (ハシモトミホ)
  東京学芸大学教育学部教授
  
  田中　智志 (タナカサトシ)
  東京大学大学院教育学研究科教授
  
  増田　金吾 (マスダキンゴ)
  東京学芸大学教育学部教授

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