教職研修の理論と構造―養成・免許・採用・評価 [単行本]

教職研修の理論と構造―養成・免許・採用・評価 [単行本] の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　教員とは何か（教員・師範・教育者
  教師・先生・教諭　ほか）
  第２章　教職研修の意義と在り方（教職研修の意義
  質的向上という課題　ほか）
  第３章　教員研修の政策と事業（行政職員の件数
  地方公務員の研修　ほか）
  第４章　教員研修の諸形態（初任者研修の制度
  教職経験者の職務研修　ほか）
  第５章　教員評価と免許更新制（不適格教員の排除
  指導改善研修　ほか）
  第６章　教員養成年限の延長（養成年限の延長問題
  養成年限延長の是非　ほか）
  第７章　戦後教員養成原理の再検討（開放制原則と目的養成
  目的養成政策の迷走　ほか）
  第８章　教員採用方法の改善（教員の任用資格制度
  教員の選考と採用試験　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  市川 昭午(イチカワ ショウゴ)
  １９３０年長野県生まれ。１９５３年東京大学教養学部教養学科卒業。同大学院において教育行財政を専攻。北海道大学助教授、筑波大学教授、国立教育研究所次長、国立学校財務センター研究部長などを歴任。現在、国立教育政策研究所名誉所員、国立大学財務・経営センター名誉教授

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