子ども白書〈2015〉特集 戦後70年寛容さを失う社会―子どもを信頼できますか? [単行本]

子ども白書〈2015〉特集 戦後70年寛容さを失う社会―子どもを信頼できますか? の 商品概要

• 目次

  ・巻頭言　増山　均
  ・子ども白書2015　発刊にあたって　森本　扶……………………………………………………………………………6
  〈戦後70年〉寛容さを失う社会 ― 子どもを信頼できますか？
  
  【座談会】
  寛容さを失う社会―子どもを信頼できますか？　
  　森本　扶・竹原幸太・阿比留久美・義基祐正・大阪谷未久・齋藤史夫（司会） ……………………………………10
  【特集論文】
  戦後70年　平和的生存権と子どもの権利　世取山洋介　…………………………………………………………24戦後70年　社会の変容、子ども・若者の意識の変容　中西新太郎　……………………………………29家庭生活を脅かす労働法制の規制緩和　脇田 滋 ……………………………………………………………………34
  子ども子育て支援制度の「教育」「保育」観を問う　大宮勇雄 ………………………………………………39
  「放課後子ども総合プラン」でどうなる子どもの放課後　泊　唯男…………………………………… 44ゼロ・トレランスによる生徒指導は教育にどんな影響を及ぼすのか　小野方資　…………………49
  
  ことしの子ども最前線
  LGBT（性的少数者）の子どもたち　遠藤まめた＆荻野雄飛 　………………………………………………………56姿勢と子どもロコモ―子どもの体に異変有り　林　承弘　………………………………………………………61子どもを考える市民として社会に送り出す―成人年齢の引き下げ 、18歳選挙権　小玉重夫…66へき地から始まる教育改革―子どもらしい顔を取り戻せ　辻　英之　……………………………………71「共利共愉」　東日本大震災でお父さんお母さんを亡くした子どもたちを応援　久田光政………………76子どもとＩＴ―光と影　片岡輝＆竹林暁＆高橋大洋 …………………………………………………………………81
  
  東日本大震災後を生きる子どもたち
  子どもたちに今、必要なことの合意作り 　福島市渡利での子育て　佐藤秀樹 ……………………………88
  生きづらい時代を生きる子どもの心に寄り添いたい 石巻市で子どもの居場所作り　柴田滋紀 …90
  忘れられない記憶 ―チャイルドラインに寄せられた声から　太田久美 ………………………………………… 92
  石巻を元気にする子どもセンターの子どもたち　永沼良樹 ……………………………………………………… 94
  未来を切り開く力を育てるOECDスクール　三浦浩喜 ……………………………………………………………… 96
  〈トピック〉主体者としての子ども観を示す　「蠢動する子ども・若者」刊行　吉川恭平 …… 98
  
  子どもをめぐるこの１年
  Ⅰ　子どものいのちと健康
  〈この1年〉子どもの"いのちと健康"に関する悲鳴とSOS
  　　　　　　　　　　　　　　─子どもの幸せのために声を上げよう！　野井真吾　………………………100〈トピック〉「子ども」と「子供」─歴史から考える　石井秀昭 …………………………………………………103
  教育現場で実感される子どもの"からだのおかしさ"
  　　　　　　　　　　　　　　　─最新「子どものからだの調査2015」の結果から　鹿野晶子　……104高校生の危ない体型認識　山田直子 ……………………………………………………………………………………………106
  よい歯並びを子ども時代から　小野大地 ……………………………………………………………………………………108
  危険ドラッグ ─正しい知識と断る勇気を　加藤　隆…………………………………………………………………110　
  Ⅱ　子どもと医療
  〈この1年〉さらなる医療の質の向上のとりくみ　伊東　繁　………………………………………………………112
  〈トピック〉HPV（ヒトパピローマウイルス）ワクチンを考える　根本玲子　…………………………115染色体異常児をめぐる医療と社会環境　飯沼和三 …………………………………………………………………116
  発達障害児の置かれている現状と今後の問題点　田中　学 ……………………………………………………… 118
  社会の変化にあわせて支援を工夫 　知的障害児通園施設から児童発達支援センターへ　長谷川聖二 120
  相談者の悩みを直接的に把握する 　アレルギー電話相談事業から　永山洋子 …………………………… 122
  
  Ⅲ　子どもと家庭
  〈この1年〉広がる家庭の貧困と子育て力の崩壊・再建　増山　均 ………………………………………… 124
  〈トピック〉「存在しない」子ども　森川雄基 ………………………………………………………………………………127
  スクールソーシャルワークを通してみる家庭養育力の貧困　山田恵子 …………………………………128
  シングルマザーとともに歩む─子どもと親を丸ごとサポート　徳丸ゆき子………………………………130住宅問題と若者の貧困　平山洋介 …………………………………………………………………………………………………132
  家庭科の授業から見つめる今日の家庭と子どもの生活　知識明子 ………………………………………… 134
  社会とつながり子どもを育てる ─子どもの自己成長力を信じて 　鈴木はつみ ………………………… 136
  
  Ⅳ　子どもと福祉
  〈この1年〉ひとりの主権者として子どもに寄り添って ─福祉の公共性を問う　義基祐正 ……… 138
  〈トピック〉沖縄からの声　加藤彰彦 ……………………………………………………………………………………………141
  「子供の貧困対策大綱」と子ども福祉　小河光治 ……………………………………………………………………142子どもの居住権 ─ホームレス状態の子どもの生活から考える　中野加奈子 ………………………………… 144
  安心できる環境としての児童養護 ─「小規模化」と「家庭的養護」　遠藤由美 ……………………… 146
  子ども・子育て支援新制度の本格実施と学童保育 　どこが変わるのか　杉山隆一 …………………148
  
  Ⅴ　子どもと司法
  〈この1年〉少年事件から見える子どもの成長発達課題を読み解く　竹原幸太 ……………………150〈トピック〉NPOによる少年院内での被害者の視点を取り入れたグループワーク 山田由紀子…… 153　家裁の現場からみた少年保護 　横山　勝 ……………………………………………………………………………… 154矯正教育と被害者加害者の対話を巡って 　八田次郎 …………………………………………………………………156
  非行の背景にある家族問題 ―虐待と非行の連鎖の視点から　遠藤洋二 ………………………………………158非行と向き合う家庭の力の再生　春野すみれ ……………………………………………………………………………160
  
  Ⅵ　子どもと学校
  〈この1年〉安倍教育改革の展開と矛盾　田沼　朗 ………………………………………………………………………162
  〈トピック〉問い直されるPISA学力観　本田伊克 ………………………………………………………………………165
  今後の道徳教育の危うさと可能性　 《価値観の多様性の承認》を拠り所に　櫻井　歓…………………166和解と対話をめざす歴史教材づくり 　日・中・韓３国共同の取り組み　大日方純夫 ………………… 168
  学校外の子どもの学び場への公的支援拡大 　子どもの思いを正面から受けとめて　安　恩鏡 … 170
  学校統廃合推進をめざす新基準の問題点　三輪定宣 …………………………………………………………………172
  
  Ⅶ　子どもと地域
  〈この1年〉子どもと大人が共に、地域で「つながる」、地域を「つくる」　阿比留久美 ……… 174
  〈トピック〉カジノ誘致の危険性　正坊伸太郎 ………………………………………………………………………………177
  子ども・若者と共にある地域づくりと支援者ネットワーク　南出吉祥 ………………………………… 178
  子育てしながら街にでよう！～Community　based　IKUJI～　松田妙子 …………………………………… 180
  若者たちと「自立」や「支援」を探究する場づくり　日置真世 ……………………………………………182
  「社会に必要だけど不足しているもの」を創造していく　森下道朗　………………………………………184
  
  Ⅷ　子どもと文化
  〈この1年〉表層と基層に橋を架ける　片岡　輝 …………………………………………………………………………186〈トピック〉こどもの城の閉館をめぐって　王　聡 ……………………………………………………………………189
  厳しい現実と対峙しながら　文化とは何かを考える
  Ⅰ 偏見・差別を考える　石川翔太 ………………………………………………………………………………………………190
  Ⅱ ありのままとは　島　夢美 ……………………………………………………………………………………………………… 193
  Ⅲ 自己表現を受け止める　小川カノン ………………………………………………………………………………………195
  
  Ⅸ　子どもとメディア
  〈この1年〉一体、子どもの体に何が起きているのか？　成田弘子 ………………………………………… 198
  〈トピック〉国立広島原爆死没者追悼平和祈念館 企画展　『原爆の子 広島の少年少女のうったえ』　日本子どもを守る会 201
  ノーメディアチャレンジ ─心身の健康を守るために　昭島市公立小学校教育研究会 保健部 ………202スマホ・ネット問題にどう向き合うか ─子どもの発達の視点から考える　古野陽一 ………………204
  いまどきの妊娠・出産・育児とスマホ　伊東厚子 ……………………………………………………………………206生徒自身によるからだの実感調査　荒井育恵 ……………………………………………………………………………208
  
  Ⅹ　子どもと環境
  〈この1年〉将来世代へ負の遺産は残さない 　持続可能な社会に向けた取り組み　野田　恵 ………210
  〈トピック〉与論島・美ら島プロジェクト365 ～ゴミ拾い365日の報告～　池田龍介 ……………………213
  ESDの10年から持続可能な開発目標（SDGs）地域の視点･始点からのESD再編へ　野口扶美子… 214問題解決学習としてのESDと環境教育　棚橋　乾……………………………………………………………………216全国に広がる森のようちえんの活動　内田幸一 …………………………………………………………………………218
  津波被災地の子どもの学びを通じたオルタナティブな地域づくり　秦　範子 ……………………… 220
  
  ○子ども生活関連年表 ……………………………………………………………………………………………………………… 222
  ○日本子どもを守る会2014年度の主な活動 …………………………………………………………………………226
  ○日本子どもを守る会 第63回 総会アピール …………………………………………………………………………227
  ○資　料 ………………………………………………………………………………………………………………………………………228
  ○編集後記 …………………………………………………………………………………………………………………………………239

• 出版社からのコメント

  〈戦後70年〉寛容さを失う社会 ― 子どもを信頼できますか？

• 著者について

  日本子どもを守る会 (ニホンコドモヲマモルカイ)
  日本子どもを守る会
  ●編集紹介
  日本子どもを守る会
  　日本子ども守る会は、1952年５月17日に誕生しました。「児童は人として尊ばれる」とうたった児童憲章が制定された翌年のことです。
  　当時は朝鮮戦争の最中。米軍の前線基地となっていた日本の子どもたちは、その生活・教育・文化・福祉・健康・環境のすべてにわたって、児童憲章が踏みにじられる状況下にありました。
  　この現実を黙視できないと、親や教師はもちろん、学生・研究者・専門家・地域活動家・市民団体・文化団体・労働組合など広範な顔ぶれの人々が結集し、思想・信条のちがいをこえて、子どもの人権と平和を守る国民的な運動をすすめてきました。
  　1989年、国連総会は「子どもの権利条約」を採択し、21世紀を「子どもの世紀」にすることを目指して壮大で国際的な取り組みを進めています。日本子どもを守る会は、日本における子どもの権利の水準を向上させるために、子どもの意見を聞きながら、子どもの権利条約の具体化を進めています。
  
  ●会の歴史と活動
  19…

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