サポートグループ・アプローチ完全マニュアル―解決志向アプローチ+ピア・サポートでいじめ・不登校を解決! [単行本]

サポートグループ・アプローチ完全マニュアル―解決志向アプローチ+ピア・サポートでいじめ・不登校を解決! の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　１時間でわかるサポートグループ・アプローチ（解決志向アプローチ：解決のマスターキー
  ピア・サポート：仲間の力を活かす
  サポートグループ・アプローチとは　ほか）
  第２章　サポートグループ・アプローチ完全マニュアル（Ｌｅｔ’ｓサポートグループ・アプローチ！
  保護者との面談
  サポートを必要とする子どもとの面談（初回）―サポートグループのメンバーを特定　ほか）
  第３章　実践例で学ぶサポートグループ・アプローチ（いじめ―加害者との関係修復が望みだったハナエの事例
  不登校―修学旅行をきっかけに再登校した長期不登校のケンイチの事例
  発達障害―発達障害の二次障害で集団に適応できなかったアキコの事例　ほか）
  巻末　サポートグループ・アプローチワークシート集

• 内容紹介

  　現在、学校現場でその効果の手応えから実践が広がっている「解決志向アプローチ」と「ピア・サポート」の２つを合体させたのが、「サポートグループ・アプローチ」です。
  　いじめ予防プログラムとして英国政府のガイダンスに組み込まれ、50事例のうち47事例（94％）でいじめがなくなったと報告されています。本書は、日本での実践事例に基づき、日本の学校状況に合った、サポートグループ・アプローチの完全マニュアルです。
  　校種を問わず、誰でも実践できます。Let's サポートグループ・アプローチ！　実践したそのときから、必ず何かが変化します。
  
  第１章　１時間でわかるサポートグループ・アプローチ
  第２章　サポートグループ・アプローチ 完全マニュアル
  第３章　実践例で学ぶサポートグループ・アプローチ
  巻　末　サポートグループ・アプローチ ワークシート集

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  八幡 睦実(ヤハタ ムツミ)
  北海道小樽市立望洋台中学校養護教諭。北海道女子短期大学を卒業し、玉川大学文学部教育学科修了後、北海道教育大学旭川校にて学ぶ。日本ピア・サポート学会認定「ピア・サポート・コーディネーター」、スクールカウンセリング推進協議会認定「ガイダンスカウンセラー」、日本学校教育相談学会認定「学校カウンセラー」等々の資格を取得。上記学会や日本ブリーフサイコセラピー学会等に所属し、研究発表および講師活動に努める。子どもたちや保護者、先生方の輝く笑顔を求め、複雑な人間関係が絡むいじめや不登校等の問題に、養護教諭だからこそできる実践活動を保健室から展開中
  
  黒沢 幸子(クロサワ サチコ)
  目白大学人間学部心理カウンセリング学科。同大学院心理学研究科臨床心理学専攻教授。上智大学卒業後、同大学院を修了（修士）。臨床心理士。スクールカウンセラーとして豊富なキャリアをもち、公立私立学校のスクールカウンセリングに精通する。子どもと大人、学校の力を活かし元気にするリソースフルな支援（研修、相談）を、解決志向ブリーフセラピーをバックボーンに開発・実践研究し、全国の先生方と協働し学び合いながら展開している。日本ブリーフサイコセラピー学会、日本コミュニティ心理学会、日本ピア・サポート学会では理事を務める

サポートグループ・アプローチ完全マニュアル―解決志向アプローチ+ピア・サポートでいじめ・不登校を解決! の商品スペック