村山士郎教育論集〈4〉生活を耕し、心を解き放つ生活綴方 [単行本]

村山士郎教育論集〈4〉生活を耕し、心を解き放つ生活綴方 の 商品概要

• 目次

  第一部　戦後生活綴方実践の源流
  �　生活綴方実践は、今、何を深めるべきか
  �　子どもが生活現実を見つめるということ
  　　　　─ 鈴木久夫『京子よ泣くな』を読む ─
  �　まっすぐな心、伝われ愛
  　　　　─ 津田八洲男の綴方文集に学ぶ ─
  �　ことばは人をつなぐ
  　　　　─ 黒藪次男『ぼくこんなにかしこくなった』を読む ─
  第二部　日本作文の会の作文教育論の批判的検討　
  �　日本作文の会「一九六二年活動方針」をめぐる問題
  �　戦後生活綴方の理論的課題
  　　　　─ 矢川徳光の教育理論に学ぶ（覚え書き） ─
  �　「推敲後の作品はその子の作品とは見なさない」指導は、推敲指導ではない
  　　　　─ 江口季好氏の推敲論への疑問 ─
  �　生活綴方における「ありのまま」とは、生活の事実のできうる限り正確な再現なのか
  　　　　─ 岩本松子氏の村山批判に答える ─
  第三部　現代の子どもと生活綴方実践の課題
  �　生活綴方の新時代に向かって
  �　教師たちの実践的模索から新たな指導観へ
  Ⅺ　生活綴方実践における詩的表現の可能性
  Ⅻ　現代の子どもと書きことば・表現をめぐる研究課題
  終章　若い教師たちへ　─ 生活綴方のすすめ ─
  

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  村山 士郎(ムラヤマ シロウ)
  １９４４年山形県に生まれる。１９７７年東京大学大学院教育学研究科博士課程修了、教育学博士。１９８０年大東文化大学に着任。２０１５年大東文化大学名誉教授。現在、大東文化大学非常勤講師

• 出版社からのコメント

  生活綴方は日本の教師が生み出した世界に誇る教育方法。六〇年代に形式的・技術主義的な指導に陥る。それを批判した論文も収録。

• 内容紹介

  生活綴方は、日本の教師たちが生み出した世界に誇る教育方法です。しかし、六〇年代、形式的・技術主義的な指導に陥りました。それを批判した論文も収録しました。

• 著者について

  村山 士郎 (ムラヤマ シロウ)
  村山 士郎
  1944年　山形県に生まれる
  1977年　東京大学大学院教育学研究科博士課程修了、教育学博士。
  2015年　大東文化大学名誉教授
  現　在　 大東文化大学非常勤講師　
  主な著書　
  『ロシア革命と教育改革』（労働旬報社、1980年）
  『生活綴方実践論』（青木書店、1985年）
  『素顔を見せない子どもたち』（大月書店、1988年）
  『豊かさ時代の子どもと学校』（新生出版、1991年）
  『子どもの心の叫びを聞け』（学陽書房、1994年）
  『いじめの世界が見えてきた』（大月書店、1996年）
  『子どもの攻撃性に潜むメッセージ』（柏書房、1999年）
  『ソビエト型教育の形成と学校コミューン』（大月書店、1999年）
  『現代の子どもと生活綴方実践』（新読書社、2007年）
  『いじめで遊ぶ子どもたち』（新日本出版、2012年）
  『子どもたちを再び戦場に送るな』（新日本出版、2014年）
  『村山士郎教育…

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