家庭科教育(教科教育学シリーズ〈7〉) [単行本]

家庭科教育(教科教育学シリーズ〈7〉) [単行本] の 商品概要

• 目次

  序章　家庭科教育への誘い
  
  [第１部]　 授業のシナリオを描く
  第１章　授業を観察し、授業の流れを観察しよう
  第２章　指導案を書いてみよう
  第３章　年間授業計画をつくってみよう
  
  [第２部]　 教材をつくる
  第４章　わかりやすく伝える教材づくり
  第５章　教材の違いで学びが違うことを体験してみよう
  第６章　科学的視点を育む実験教材を考える
  
  [第３部]　 学びあいを保証する授業づくり
  第７章　多様な価値観をぶつけ合う参加型の授業をどうつくるか
  第８章　複数の領域をつなげた授業展開
  第９章　交流を通して視点を広げる授業づくり
  
  　 [第４部]　子どもたちの実態を踏まえた授業づくり
  第10章　ユニバーサルデザインの授業づくり
  第11章　貧困を乗り越える授業づくり
  
  　 [第５部]　学習を評価する
  第12章　学習を評価し、子どもや家庭に伝える
  第13章　評価を授業改善に結びつける
  
  終章　世界の中の日本の家庭科

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  橋本 美保(ハシモト ミホ)
  １９６３年生まれ。１９９０年広島大学大学院教育学研究科博士課程後期中途退学。現在、東京学芸大学教育学部教授、博士（教育学）。専門は教育史、カリキュラム
  
  田中 智志(タナカ サトシ)
  １９５８年生まれ。１９９０年早稲田大学大学院文学研究科博士後期課程満期退学。現在、東京大学大学院教育学研究科教授、博士（教育学）。専門は教育思想史、教育臨床学
  
  大竹 美登利(オオタケ ミドリ)
  東京学芸大学教授。１９７３年東京学芸大学教育学部卒、博士（学術）、附属小金井小学校校長、理事・副学長などを経て、現在、教員養成カリキュラム開発研究センターセンター長。専門は生活経営学、家庭科教育

• 内容紹介

  家事・裁縫教育をルーツとし、戦後に家庭の民主化を託されてスタートした家庭科の授業。生活に必要な知識・技術を学ぶ教科として重要性を増している。本書では、授業の目的に沿った指導計画の作成（第１部）、教材作製（第２部）、教授行為・学習形態（第３・４部）、学習評価（第５部）と、実際の授業の流れに沿った構成で、10の実践事例を交えながら家庭科教育の現在を解説する。

• 著者について

  橋本　美保 (ハシモトミホ)
  東京学芸大学教育学部教授
  
  田中　智志 (タナカサトシ)
  東京大学大学院教育学研究科教授
  
  大竹　美登利 (オオタケミドリ)
  東京学芸大学教育学部教授

家庭科教育(教科教育学シリーズ〈7〉) [単行本] の商品スペック