「教育改革」はなぜ失敗するのか―現場からの問題提起と真の改革プラン [単行本]

「教育改革」はなぜ失敗するのか―現場からの問題提起と真の改革プラン の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  学校格差、いじめ自殺…なぜなくならない！？「学校教育」が抱える本当の問題も真の解決への道筋も明らかにします。全国のお父さん、お母さん、先生方、このプランが実現すれば、教育は大丈夫です。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　どこか変だぞ、教育改革（「ゆとり教育」は教職員の労働軽減が目的だった
  人権教育は道徳教育と似て非なるもの
  学校教育の本来の目的を忘れていないか
  国際政治に翻弄される学校教育）
  第２章　競争、協調、共生が人をつくる（教育に競争は必要だ
  競争と共生で学校は繁栄する
  日本人だからできる「バウチャー制度」
  「バウチャー制度」で教師を変える
  「教員免許更新制度」はここまですれば成功する
  「道徳教育特区」の学校計画（１）
  「道徳教育特区」の学校計画（２）寺子屋をモデルにした学校
  民活で学校が変わる、教師が変わる）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  以倉 孝憲(イクラ タカノリ)
  １９５５年生まれ。１９７８年、大阪音楽大学卒業。同年、兵庫県芦屋市立精道中学校に教諭として赴任。以後、兵庫県と大阪府の公立学校に２９年間、教諭として勤務。現在、大阪府立佐野養護学校に在職。２００２年、大阪教育連盟に加入。２００３年より事務局長。日本会議会員。新しい歴史教科書をつくる会会員

「教育改革」はなぜ失敗するのか―現場からの問題提起と真の改革プラン の商品スペック