地球市民の人権教育―15歳からのレッスンプラン [単行本]

地球市民の人権教育―15歳からのレッスンプラン [単行本] の 商品概要

• 目次

  はじめに
  
  国際人権を学ぶ
  　１　権利を学ぼう
  　２　人権を≪国際基準≫で考えよう
  　資料・人権教育および研修に関する国連宣言
  条約豆知識
  
  世界人権宣言…人権って何？
  　ステップ①人権のカタログをつくろう
  　ステップ②世界人権宣言と比べてみよう
  　ステップ③人権の名宛人は誰？
  　ステップ④ふりかえり
  　世界人権宣言のシート
  　解説
  
  障害者権利条約…同じ「権利」を実現するために
  　ワークシート“あってはいけない”こと？　それとも“しかたがない”こと？
  　障害者の権利カード
  　コラムＡ「障害」という表記について
  　コラムＢ「私たち抜きに、私たちのことを何も決めないで！」
  　解説
  
  子どもの権利条約…子どもの権利―リアルストーリーで考えよう
  　ステップ①子どもの権利を考える新聞記事
  　ステップ②「ハシナとジュンのストーリー」から考える
  　子どもの権利を考える新聞記事
  　ワークシート①これってどうなの？　新聞記事
  　ハシナとジュンのストーリー」
  　ワークシート②ハシナとジュンのストーリーから考えよう
  　子どもの権利条約カード
  　解説
  　コラム・子どもの声を聴く
  
  女性差別撤廃条約…ジェンダーとは？─「私らしさ」を大切にするために
  　ステップ①自分らしさへの第一歩：ジェンダーについて知ろう
  　ステップ①の解説
  　ステップ②ジェンダー経験を探ってみよう
  　ステップ②の解説
  　資料・ジェンダーとは？
  　ワークシート・あなた自身のジェンダー経験を探る
  　解説
  
  国際人権規約／子どもの権利条約…「名前」を大事にしようよ─外国にルーツをもつ人たちの人権
  　名前をめぐる出来事①
  　名前をめぐる出来事②
  　名前をめぐる出来事③
  　資料①関連する国際基準（抜粋）
  　資料②統計で見る在日外国人
  　解説
  
  人種差別撤廃条約…差別をキックアウト！─フェアプレーのルールを社会へ広げよう
  　ステップ①サッカーと人種差別を考える
  　資料①“JAPANESE　ONLY（日本人に限る＝外国人お断り）”横断幕
  　資料②人種差別主義及び人種差別撲滅に関する決議（抜粋）
  　解説
  　ステップ②日本全体がスタジアム！　ヘイトスピーチにレッドカードを
  　資料③イラスト「日本中がスタジアムだったら」
  　解説
  　コラム・京都朝鮮学校襲撃事件裁判が切り開く共生へのスタートライン
  
  ＩＬＯ条約…国際労働基準で社会を変えよう！─条約カードを使った権利学習
  　ワークシート①こんな社長（雇い主）にはこのカードを出そう！
  　ワークシート②日本はどうして批准しないの？
  　ＩＬＯ条約カード
  　解説
  
  死刑廃止条約…刑罰と人権─死刑制度を考える
  　ステップ①日本国憲法の人権条項に、刑事手続きにかかわるものがあることを知ろう
  　ステップ②刑罰がなんのためにあるのかを考えよう
  　ステップ③「死刑制度」をめぐる意見を知る
  　ステップ④「死刑制度」をめぐる世界の状況を知る
  　解説
  　コラム・歴史から考える、日本の刑罰観の変化
  
  難民条約…国境を越えた人権基準─難民問題と私たち
  　ステップ①「難民」問題とは何か
  　ステップ②「迫害」とは何か
  　ステップ③日本における難民保護について
  　ワークシート①クイズで考えよう
  　クイズの解答
  　ワークシート②「迫害」って何？
  　資料①「迫害」について
  　資料②日本における難民認定審査
  　資料③ケーススタディ…ビルマ難民・マウンマウンさん
  　ワークシート③難民アートから考えよう
  　ふりかえりシート
  　解説
  　コラム・私たちの出会った難民と支援
  
  おわりに

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  肥下 彰男(ヒゲ アキオ)
  大阪府立高校教員。学生時代よりシャプラニール＝市民による海外協力の会で活動
  
  阿久澤 麻理子(アクザワ マリコ)
  大阪市立大学大学院創造都市研究科教員。上智大学在学時、難民問題との出会いをきっかけに海外協力に関心をもつ。卒業後、手描き友禅工房、曹洞宗国際ボランティア会（現（公社）シャンティ国際ボランティア会）を経て、１９９８年より姫路工業大学教員（２００４年改組により兵庫県立大学）、２０１１年より現職

• 内容紹介

  世界人権宣言や国際人権規約、子どもや女性、障害者、難民などマイノリティの人権にかかわる国際条約をワークシートやカード・資料ほかを使って、国際基準で学ぶ高校生からの教材集。各条約の詳しい解説と関連コラムも収載。

• 著者について

  肥下 彰男 (ヒゲ アキオ)
  肥下彰男(ひげ　あきお）
  大阪府立高校教員。学生時代よりシャプラニール＝市民による海外協力の会で活動。共著書に『反貧困学習─格差の連鎖を断つために』『<働く>ときの完全装備─15歳から学ぶ労働者の権利』（いずれも解放出版社）がある。
  
  阿久澤 麻理子 (アクザワ マリコ)
  阿久澤麻理子（あくざわ　まりこ）
  大阪市立大学大学院創造都市研究科教員。上智大学在学時、難民問題との出会いをきっかけに海外協力に関心をもつ。卒業後、手描き友禅工房、曹洞宗国際ボランティア会（現〈 公社〉シャンティ国際ボランティア会）を経て、1998年より姫路工業大学教員（2004年改組により兵庫県立大学）、2011年より現職。共著に『人権ってなに？　Ｑ＆Ａ』、単著に『人はなぜ「権利」を学ぶのか―フィリピンの人権教育』（いずれも解放出版社）ほか。

地球市民の人権教育―15歳からのレッスンプラン [単行本] の商品スペック