教育の機会均等に挑む―黎明期の特殊学級と普通学級における北海道の実践 [単行本]

教育の機会均等に挑む―黎明期の特殊学級と普通学級における北海道の実践 の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　発達障害児等の教育実践通史（戦前期の発達障害児等の教育実践；占領期の発達障害児等の教育実践論；戦後期の発達障害児等の教育実践）
  第２章　黎明期（１９４５年代～１９６５年代）の北海道（１９５０年代当時の北海道の学校教育；北海道の地域区分）
  第３章　各地区における教育実践（宗谷地区の　教育実践；網走地区の教育実践；根室地区の教育実践；釧路地区の教育実践；十勝地区の教育実践；留萌地区の教育実践；上川地区の教育実践；空知地区の教育実践；石狩地区の教育実践；後志地区の教育実践；桧山地区の教育実践；渡島地区の教育実践；胆振地区の教育実践；日高地区の教育実践）

• 出版社からのコメント

  北海道の特殊教育黎明期の教育現場の実践的な研究事例を検証し、「教育の機会均等」の本質を問う。教育者必読の論究。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  市澤 豊(イチサワ ユタカ)
  １９３５年福島県に生まれる。福島大学学芸学部、東京教育大学教育学部特殊教育学科、北海道大学大学院教育学研究科博士後期課程に学ぶ。博士（教育学）。北海道公立学校教員・校長、北海道立特殊教育センター所長、北海道教育大学教育学部非常勤講師、北海道浅井学園大学大学院人間福祉学研究科教授を経て、星槎大学客員教授

教育の機会均等に挑む―黎明期の特殊学級と普通学級における北海道の実践 の商品スペック