子どものUXデザイン―遊びと学びのデジタルエクスペリエンス [単行本]

子どものUXデザイン―遊びと学びのデジタルエクスペリエンス の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  ピアジェの認知発達理論をベースにした実践的指南書。

• 目次

  第1章　子どもとデザイン
  　子ども向けのデザイン、昔は……
  　……そしていま
  　いいニュース、悪いニュース
  
  第2章　遊びと学び
  　これは遊び？　それとも勉強？
  　子ども向けと大人向けのデザインの対比
  　大人と子どもの類似点
  　デジタルデザインのフレームワーク
  　章のチェックリスト
  
  第3章　発達と認知
  　ピアジェの世界観
  　認知発達理論
  　感覚運動段階：誕生～2歳
  　前操作段階：2～6歳
  　具体的操作段階：7～11歳
  　形式的操作段階：12歳から成人
  　章のチェックリスト
  
  第4章　2～4歳：小さい身体に大きな期待
  　どういう子ども？
  　視覚要素の明確な序列をつくる
  　派手な色を少しだけ
  　画面上の要素に割り当てる振る舞いは1つだけに
  　前景と背景を明確に区別する
  　絵とアイコンは見た目と用途をそろえる
  　明快な音の合図を出す
  　性差は配慮するが強制しない
  　章のチェックリスト
  　業界インタビュー：エミル・オヴマール
  
  第5章　 4～6歳：“どっちつかずの中間層”
  　どういう子ども？
  　社会性を持たせる
  　ゲームに学習の要素を入れる
  　フィードバックと強化
  　自由度を大きく
  　常にやりがいを
  　章のチェックリスト
  
  第6章　6～8歳：大きな子ども
  　どういう子ども？
  　外界の影響
  　レベルアップ
  　説明、説明、また説明
  　保存、保管、共有、収集
  　ルールに従ってプレイする
  　バッジは必要
  　見知らぬ人は怖ろしい
  　章のチェックリスト
  　業界インタビュー：リネット・アテイ
  
  第7章　8～10歳：「クール」な要素を
  　どういう子ども？
  　自分は大丈夫
  　説明は失敗の後で
  　複雑さを上げる
  　広告はコンテンツではない
  　ユーザー名“うんちあたま”、大いにけっこう
  　信頼の問題
  　人をいやな気持ちにさせないなら嘘もOK
  　章のチェックリスト
  
  第8章　10～12歳：大人の手前
  　どういう子ども？
  　悩ませない
  　子どもに語らせる
  　モバイルファースト
  　個性を称える
  　特化する
  　章のチェックリスト
  
  第9章　デザインリサーチ
  　一般的なガイドライン
  　インフォームド・コンセントについて知っておくべきこと
  　参加者の見つけ方
  　最年少児（2～6歳児）のリサーチ
  　仕切りたがり（6～8歳児）のリサーチ
  　エキスパート（8～12歳児）のリサーチ
  　章のチェックリスト
  　業界インタビュー：カタリーナ・N・ボック
  
  第10章　年齢層ごとに見るアプリ
  　2～4歳
  　4～6歳
  　6～8歳
  　8～10歳
  　10～12歳
  　章のチェックリスト
  
  第11章　全体のまとめ
  　まずは質問を通じて
  　次に、デザインの細かいこと
  　いよいよ稼働へ
  　子どものためのデザイン……そしてその先に

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  ゲルマン,デブラ・レヴィン(ゲルマン,デブラレヴィン／Gelman,Debra Levin)
  インタラクションを伴う子ども向けメディアのライターであり、リサーチャー、デザイナー、ストラテジスト。ＰＢＳ　Ｋｉｄｓ、Ｓｐｒｏｕｔ、Ｓｃｈｏｌａｓｔｉｃ、Ｃｒａｙｏｌａ、ＮＢＣ　Ｕｎｉｖｅｒｓａｌ、Ｃｏｍｃａｓｔなどのクライアントとともに、子ども向けのサイトやアプリ、仮想世界を制作してきた。『ＵＳＡトゥデイ』紙の「ベストベット（一番のお勧め）賞」を受賞した『プラネットオレンジ』―小学生およびその教師と親をターゲットにした、お金に関する基礎知識を教えるサイト―では、リサーチとデザインの中心的役割を担った
  
  依田 光江(ヨダ ミツエ)
  熊本県出身、お茶の水女子大学卒。外資系コンピュータ会社の勤務を経て、長年、産業翻訳に従事

• 内容紹介

  子ども向けのデジタル製品（アプリ、ウェブサイト、ゲームなど）のエクスペリエンスをいかにデザインするかについて、ジャン・ピアジェの認知発達理論をもとに解説。4つの発達段階―感覚運動段階／前操作段階／具体的操作段階／形式的操作段階―をさらに2歳刻みに分けることで、その年齢層ごとの子ども特有のニーズにより効果的に対応できるよう構成されています。他書では手に入らない知見をまとめた、実践的アドバイス集です。子ども向けデジタルプロダクトの製作に関わる開発者やデザイナーまたは教育関係者必読の一冊。
  
  日本語版序文：季里（ビジュアルプロデューサー／女子美術大学アートデザイン表現学科教授）

• 著者について

  デブラ・レヴィン・ゲルマン (デブラ レヴィン ゲルマン)
  インタラクションを伴う子ども向けメディアのライターであり、リサーチャー、デザイナー、ストラテジストです。PBS Kids、Sprout、Scholastic、Crayola、NBC Universal、Comcastなどのクライアントとともに、子ども向けのサイトやアプリ、仮想世界を制作してきました。『USAトゥデイ』紙の「ベストベット賞」を受賞した『プラネットオレンジ』―小学生およびその教師と親をターゲットにした、お金に関する基礎知識を教えるサイト―では、リサーチとデザインの中心的役割を担いました。　デザイン事務所や社内デザイン部門に所属して腕を磨き、その後、EPAM社で、デジタルストラテジー＆エクスペリエンスデザインのチームを立ち上げました。現在は、このチームのユーザーエクスペリエンス部門のディレクターを務めています。WebVision や、IA Summit、IxDA、US Lisbon、UXPAなどのカンファレンスで頻繁に講演をおこない、ワークショップを開催しています。『A List Apart』や『UXマガジン』誌の寄稿者でもあります。

子どものUXデザイン―遊びと学びのデジタルエクスペリエンス の商品スペック