対人援助職のための「相談援助演習」ワークブック [単行本]

対人援助職のための「相談援助演習」ワークブック [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  相談援助に必要な理論と方法を実践的に学ぶ。福祉の現場はじめ、介護、看護、保育、教育、心理など様々な領域で必要とされるスキルを２６の演習から身につける。

• 目次

  巻頭言（岡本榮一）
  はじめに
  
  　第Ⅰ部　相談援助の基礎
  第１章　相談援助の理論
  　１ 相談援助の基本姿勢
  　　１ 援助者に求められる態度と資質
  　　２ バイスティックの原則
  　２ 相談援助の力量を高める技法
  　　１ 自己覚知と他者理解：グループ・エンカウンター
  　　２ 面　接
  　　３ コミュニケーション：マイクロカウンセリング
  　　４ 記　録
  　　５ マッピング
  　　６ プレゼンテーション
  　　７ ファシリテーション
  　　８ ネゴシエーション
  　　９ ディベート
  　　10 評　価
  　３ 相談援助の力量を深める実践モデル
  　　１ 本人中心（理論）アプローチ：クライエント中心療法
  　　２ エコロジカル（理論）アプローチ
  　　３ エンパワメント（理論）アプローチ
  　　４ 行動療法的（理論）アプローチ
  　　５ 問題解決（理論）アプローチ
  　　６ 課題中心（理論）アプローチ
  　　７ 危機介入（理論）アプローチ
  　　８ 家族療法的（理論）アプローチ
  　　９ 構成主義（理論）アプローチ
  
  第２章　相談援助の方法
  　１ 相談援助のプロセス
  　　１ 援助開始期（インテーク，アセスメント，プランニング）
  　　２ 援助展開期（具体的な援助の実施・モニタリング）
  　　３ 援助終結期（評価・再分析）
  　２ 個別援助技術（ソーシャルケースワーク）
  　　１ 社会福祉援助の目的
  　　２ 専門職として相談を受ける
  　　３ 個別援助における相談面接技法のポイント
  　　４ 困難を共に乗り越える姿勢
  　３ グループ支援（グループワーク）
  　　１ グループ構成メンバーの適正人数
  　　２ 代表的なグループのタイプ
  　　３ グループワークの展開過程と援助原則
  　４　地域支援（コミュニティワーク）
  　　１ 援助技術としてのコミュニティワークの特徴
  　　２ コミュニティワーク理論の変遷と定義
  　　３ コミュニティワークの展開過程
  　５　ケアマネジメント
  　　１ ケアマネジメントの定義と導入の背景
  　　２ ケアマネジメントの過程
  　６ アウトリーチ
  　７ チームアプローチ
  　　１ チームアプローチとは
  　　２ チームアプローチを展開していく理由
  　　３ チームアプローチをより有効に機能させる
  　８ ネットワーキング
  　　１ クライエントのネットワーク
  　　２ 援助職同士のネットワーク
  　　３ 組織間のネットワーク
  　９ スーパービジョン
  　　１ スーパービジョンの三つの機能
  　　２ スーパービジョンの三つの形態
  　　３ バイジーが準備すべきこと
  　10 コンサルテーション
  　　１ スーパービジョンとコンサルテーション
  　　２ コンサルテーションの事例
  　　３ 事例からみえるコンサルテーションのポイント
  　11 社会資源の活用と開発
  　　１ 生活問題の解決に必要な社会資源
  　　２ 個別の相談から社会対策につながる提言
  　12 その他の関連技法
  　　１ ケースカンファレンスの構成者
  　　２ ケースカンファレンスの目的と意義
  　　3 ケースカンファレンスの展開過程
  　　4 配慮すべき事項
  
  
  
  　第Ⅱ部　相談援助演習の実践
  イントロダクション──各分野の事例から学ぶ具体的ワーク
  　１ この「ワークブック」のねらい
  　２ 相談援助演習の実践という学び
  　３ 演習での留意点について
  　　１ 幼稚園における演習
  　　２ 保育所における演習
  　　３ 乳児院における演習
  　　４ 児童養護施設における演習
  　　５ 自立援助ホームにおける演習
  　　６ 母子生活支援施設における演習
  　　７ 児童自立支援施設における演習
  　　８ 障害児入所施設における演習
  　　９ 児童発達支援センターにおける演習
  　　10 障害者分野における演習⑴：知的障害
  　　11 障害者分野における演習⑵：身体障害
  　　12 障害者分野における演習⑶：精神障害
  　　13 障害者分野における演習⑷：発達障害
  　　14 児童館における演習
  　　15 児童相談所における演習
  　　16 福祉事務所における演習⑴：生活保護受給者への就労支援
  　　17 福祉事務所における演習⑵：様々な生活問題への支援
  　　18 高齢者分野における演習⑴：特別養護老人ホーム（子と同居の高齢者への権利擁護業務）
  　　19 高齢者分野における演習⑵：通所型施設（デイサービスセンター等）
  　　20 高齢者分野における演習⑶：地域包括支援センター（独居生活を余儀なくされる若年性認知症の事例）
  　　21 医療分野における演習⑴：入院治療から在宅療養への移行
  　　22 医療分野における演習⑵：若年妊娠・出産・育児
  　　23 医療分野における演習⑶：認知症高齢者の医療行為の決定
  　　24 教育分野における演習⑴：小学校
  　　25 教育分野における演習⑵：中学校
  　　26 社会福祉協議会における演習
  
  索　　引

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  植田 章(ウエダ アキラ)
  １９５４年生まれ。立命館大学大学院社会学研究科博士前期課程修了。現在、佛教大学社会福祉学部教授
  
  畠中 義久(ハタナカ ヨシヒサ)
  １９６２年生まれ。大阪府立大阪社会事業短期大学社会事業学科卒業（現在、大阪府立大学人間社会学部）。大阪教育大学大学院教育学研究科修了（学術修士）。現在、滋慶学園グループ学校法人大阪滋慶学園法人本部教授（企画準備室）、社会福祉士、学校心理士、救命救急士、学習療法士。岡村重夫賞２回、松島賞３回各受賞
  
  松岡 徹(マツオカ トオル)
  １９７８年生まれ。関西福祉科学大学大学院社会福祉学研究科修士課程修了。現在、社会福祉法人日本ヘレンケラー財団障害者支援施設『アテナ平和』館長、社会福祉士、精神保健福祉士

• 出版社からのコメント

  多様な状況に対応するスキルを身につけるためのワークブック。

• 著者について

  植田　章 (ウエダ アキラ)
  2015年７月現在佛教大学社会福祉学部教授
  
  畠中　義久 (ハタナカ ヨシヒサ)
  2015年７月現在大阪滋慶学園　法人本部専任教員（教授）
  
  松岡　徹 (マツオカ トオル)
  2015年７月現在社会福祉法人　日本ヘレンケラー財団　障害者支援施設　アテナ平和　館長

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