考える日本史授業〈4〉歴史を知り、歴史に学ぶ!今求められる"討論する歴史授業" [単行本]

考える日本史授業〈4〉歴史を知り、歴史に学ぶ!今求められる"討論する歴史授業" の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　生徒が主体的に歴史を考える日本史の授業
  第２章　「考える日本史授業」と「考える倫理授業」―犬、象、クローン人間をめぐって
  第３章　「考える日本史授業」の基盤（１）―教材、教育内容
  第４章　「考える日本史授業」の基盤（２）―教科書、評価
  第５章　「考える日本史授業」の基盤（３）―歴史教育の系統性
  第６章　実践「徳政一揆の農民は有罪か」をめぐって
  第７章　平和と民主社会の担い手を育てる社会科の授業
  第８章　社会（地歴・公民）科の教師をいかに育てるか―その内容と方法
  終章　「考える日本史授業」とアクティブ・ラーニングについて―主体的・協働的な学びの位相を問う

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  加藤 公明(カトウ キミアキ)
  １９５０年千葉県に生まれる。１９７６年早稲田大学大学院文学研究科修士課程修了。１９７６年～２０１３年千葉県公立高校教諭。２００３年法政大学文学部兼任講師。２００４年法政大学キャリアデザイン学部兼任講師。２００５年山口大学教育学部非常勤講師。２００９年～現在、国士舘大学文学部非常勤講師。２０１２年～２０１４年茨城大学教育学部非常勤講師。２０１２年～現在、千葉大学教育学部非常勤講師。２０１２年～２０１４年東京学芸大学教育学部特任教授。２０１４年武蔵大学教職課程非常勤講師。２０１５年立教大学文学部非常勤講師。２０１５年横浜国立大学教育人間科学部非常勤講師

• 出版社からのコメント

  私の授業は人類文化の「継承」「共有」に生徒を参画させる橋渡しともいえる（終章より）。著者の新稿アクティブ・ラーニング論を収録

• 内容紹介

  私の授業は人類文化の「継承」「共有」に生徒を参画させる橋渡しともいえる（終章より）。著者の新稿アクティブ・ラーニング論を収録

考える日本史授業〈4〉歴史を知り、歴史に学ぶ!今求められる"討論する歴史授業" の商品スペック