教室で生かすカウンセリング・アプローチ [単行本]

教室で生かすカウンセリング・アプローチ [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  教師にもカウンセリング的なアプローチが求められている時代。必要なのはカウンセリングのエッセンス。生徒、同僚、保護者…実際の現場でおこる様々なトラブル。そんなとき役に立つ、カウンセリングの考え方。

• 目次

  はじめに
  
  第１部　教育現場でのカウンセリング
  
  １　教育現場でのカウンセリング
  　　カウンセリングの専門性
  
  ２　ひとつではない答え――カウンセリングのエッセンス・その１
  　　起き上がる力
  　　二つの自信
  　　根拠のない間違った自信がなければ
  　　「良い魔法使い」と「悪い魔法使い」
  　　発想の転換を
  
  ３　“モノ”ではなく“人”として接する――カウンセリングのエッセンス・その２
  　　自己治癒力
  　　多様性
  　　関係性
  
  第２部　実際にどのように対応するのか――具体的対応
  
  はじめに
  １　特別な支援が必要な生徒の理解
  　１｜発達障害
  　　「発達障害」とはなにか
  　　発達障害の診断
  　　発達障害への対応
  　　保護者への対応
  　　発達障害を抱える子どもへの対応の難しさ
  　　ＡＤＨＤの子どもへの対応
  　　さいごに
  
  　２｜不登校
  　　最近の不登校事情
  　　不登校をどうとらえ、どうかかわるのか
  　　さいごに
  
  　３｜指示にしたがわない子どもたち
  　　個と集団
  　　新しい秩序形成
  　　非行
  　　学級崩壊
  　　いじめ
  
  ２　教師集団の中でのしんどさ
  　　立場の異なる先生方とのつきあい方
  　　嫌だなと思う、あるいはどうしようもなくつきあいの難しい同僚とのつきあい方
  　　何とか学校の雰囲気を変え、教職員が同じ気持ちで生徒への対応にあたれるようにしたい
  
  ３　保護者への対応
  　　保護者にどう対応するか
  　　つながりにくい親とのかかわり
  　　まとめ
  
  ４　生徒への対応
  　　対決のない受容は単なる逃げ
  　　個性は葛藤から生まれる
  　　発想を転換する
  　　うまくいったケースは忘れろ
  　　別れたければ、つながれ
  
  ［付録］Ｑ＆Ａ
  　Ｑ１　カウンセリング・マインドをもっと身につけたい
  　Ｑ２　難しい保護者への対応は
  　Ｑ３　学校での臨床心理士のあり方は

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  桑原 知子(クワバラ トモコ)
  京都大学大学院教育学研究科教授。１９８４年京都大学大学院教育学研究科博士課程修了。姫路獨協大学助教授等を経て、現職。教育学博士。臨床心理士

• 出版社からのコメント

  学校現場で求められるカウンセリング的な対応とはなんだろうか。生徒、保護者、同僚教師など、具体的な場面を想定してレクチャー。

• 著者について

  桑原知子 (クワバラ トモコ)
  京都大学大学院教育学研究科臨床教育学専攻心理臨床学講座教授

教室で生かすカウンセリング・アプローチ [単行本] の商品スペック