子どもたちは教室で何を学ぶのか―教育実践論から学習実践論へ [単行本]

子どもたちは教室で何を学ぶのか―教育実践論から学習実践論へ の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「共謀」される授業と「学校のことば」の向こうへ。学ぶ子ども、悩む先生と共にある、“協働的エスノグラフィー”のこころみ。教育に研究がかかわるとはどういうことか、著者渾身の回答。

• 目次

  序　章　学校の心理学から実践のための研究へ
  第1章　児童になる・生徒になるということ――小学校に入学する
  第2章　授業を生きる　
  第3章　教室において「書くこと」を学ぶということ
  第4章　学びの場としての教室空間
  第5章　指導者のジレンマと成長
  第6章　多様性に戸惑う教室
  終　章　学びの場にかかわるということ
  

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  石黒 広昭(イシグロ ヒロアキ)
  立教大学文学部教授（教育学科、同大学院文学研究科教育学専攻）、発達心理学・教育心理学。宮城教育大学教育学部助教授、北海道大学教育学部助教授などをへて２００６年より現職。博士（教育学）（慶應義塾大学）。日本発達心理学会、日本心理学会、日本教育心理学会、日本認知科学会、Ａｍｅｒｉｃａｎ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　Ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ

• 出版社からのコメント

  教育で交わされる言葉を仔細に見つめることから、「教育実践のための心理学」を構想する。

• 内容紹介

  「小1のカベ」とは，子どもが「学校的コミュニケーション」に身を置くようになるまでのハードルでもある．教師と子どもの言葉と身振りがつくる教育の空間の具体像を追う著者の試みが，教える研究（教育実践研究）から，教室を生き，学ぶ側を中心にした「学習実践研究」へと心理学を更新してゆく．

• 著者について

  石黒 広昭 (イシグロ ヒロアキ)
  石黒 広昭
  石黒広昭：立教大学文学部教育学科教授

子どもたちは教室で何を学ぶのか―教育実践論から学習実践論へ の商品スペック