アクティブ・ラーニング時代の教室ルールづくり入門―子どもが主体となる理想のクラスづくり(THE教師力ハンドブックシリーズ) [全集叢書]

アクティブ・ラーニング時代の教室ルールづくり入門―子どもが主体となる理想のクラスづくり(THE教師力ハンドブックシリーズ) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  子どもが主体のルールと規律づくりとは？誰の言葉かけが規律づくりに有効か。子どもと一緒につくる理想のクラスとは。アクティブ・ラーニング時代のクラス経営の秘訣。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　今の規律は正しいの？（静かに聞く能力；誰の声がけが効くのか；みんなの前で発表する能力；学級崩壊の構造）
  第２章　アクティブ・ラーニング時代の教室ルールづくりとは？（教育基本法第１条；アクティブ・ラーニング；静かに食べる給食；教科の陶冶価値；体罰）
  第３章　アクティブ・ラーニング時代における教師の立ち位置（新たな教師像；再生産；成文法；基本方針；平等；規範；異学年；規律ある「学校」）
  第４章　理想の学校・クラスづくり（組織；学級・担任；教育内容）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  西川 純(ニシカワ ジュン)
  １９５９年東京生まれ。筑波大学生物学類卒業、同大学院（理科教育学）修了。博士（学校教育学）。臨床教科教育学会会長。上越教育大学教職大学院教授

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