学校の先生・SCにも知ってほしい不登校の子どもに何が必要か(子どものこころと体シリーズ) [単行本]

学校の先生・SCにも知ってほしい不登校の子どもに何が必要か(子どものこころと体シリーズ) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  不登校をどのように理解し、どのようにかかわっていくべきか。予防と支援の視点から、不登校支援に長年携わっている専門家たちが結集し、大切なポイントを伝える。

• 目次

  　はじめに ―― 「不登校ゼロ」は、本当によいことなのか（増田健太
  　郎）
  
  序　章　不登校の現状と取組み（増田健太郎）
  　不登校児童生徒の実態 ／ 不登校児童生徒への対応
  
  第１章　不登校の子どものこころと不登校支援
  　1　不登校という行動の意味 ―― 精神科医の立場から（滝川一廣）
  　　1970～80年代前半の不登校 ／ 不登校への肯定的視点の登場 ／
  　　現在の不登校支援
  
  　2　不登校の子どものこころと援助（大場信惠）
  　　どんなときに不登校になるのか ／
  　　心理テストの結果から不登校の子どものこころを感じる ／
  　　不登校の子どもの気持ち ―― 溺れた人の気持ちから考える ／
  　　不登校への援助について
  
  　3　不登校児童が示す兆候（サイン）と対応（五十嵐哲也）
  　　最初に見られる兆候（サイン） ／ 長引いているときの兆候（サイ
  　　ン） ／ 復帰しかけているときの兆候（サイン） ／ 重篤な課題を
  　　抱えている不登校の兆候（サイン）
  
  　4　保護者への不登校支援と、親の会の役割（加嶋文哉）
  　　「親の会」の発足 ／ 子ども支援は親の安心から ／ 二つの形の「親
  　　の会」 ／ 気持ちの共有 ／ 陰性感情を言葉にする ／ 支援を拒否す
  　　る親たちの心情 ／ 主体は子ども自身
  
  第２章　学校、教師やスクールカウンセラーの対応
  　1　上手な登校刺激の与え方と留意点（小澤美代子）
  　　不登校の全体像 ／ 「タイプ分けチェックリスト」 ／ 「状態像
  　　チェックリスト」 ／ 「回復を援助する関わり方チェックリスト」 ／
  　　不登校の子どもたちへの適切な対応を願って
  
  　2　スクールカウンセラーの関わりと心構え（石川悦子）
  　　初期対応 〝登校渋り〟 ／ 不登校の背景 ／ 相談室登校 ／
  　　不登校対応の心構え ／ 不登校児童生徒数の推移 ／ スクー
  　　ルカウンセラー等活用事業
  
  　3　学級経営と校長・担任の役割：いじめ問題への対応（増田健太郎）
  　　いじめ問題の変遷 ／ 「いじめ」という言葉で括られる問題 ／
  　　事例からいじめ問題の対策を考える ／ いじめが起こったときの対
  　　応 ／ 「黄金の三日間」を有効に
  
  第３章　不登校について医学的知見と対応
  　1　不登校と身体症状の関係（山崎　透）
  　　不登校と身体症状 ／ 不登校と関連する身体症状の分類 ／
  　　不登校の子どもたちの訴える身体症状への対応
  
  　2　起立性調節障害が引き金となる不登校（田中英高）
  　　最近、子どもたちの体とこころに起こっていること ／
  　　起立性調節障害（OD）とはどんな病気？　不登校とは違うのでしょ
  　　うか？ ／
  　　起立性調節障害の発症の仕組みは？ ／
  　　起立性調節障害はどんな方法で診断するのでしょうか？ ／
  　　起立性調節障害にはこころの問題が関係するのですか？ ／
  　　起立性調節障害の治療について簡単に教えてください ／
  　　担任教師・養護教諭の対応のポイント ／
  　　ODの診断治療ガイドラインとはどのようなものですか？
  
  　3　発達障害と不登校・ひきこもり（近藤直司・遠藤季哉）
  　　子どもにとっての学校生活 ／ 自閉スペクトラム症と不登校のメカニ
  　　ズム ／ 物理的刺激の回避から生じるひきこもり ／ 特別支援教育の
  　　地域格差と不登校 ／ ひきこもりリスクの高いケースとは ／ ひきこ
  　　もりリスクの高いケースへの支援について
  
  　4　不登校・発達障害のための薬の基礎知識（黒木俊秀）
  　　なぜ薬物療法を行うのか ／ 薬物療法には限界がある ／
  　　薬物療法のメリットとデメリットをよく知る ／
  　　〈参考資料〉基本的な用語、向精神薬の種類と効能、向精神薬の副作
  　　用
  
  おわりに
  
  　初出一覧
  　執筆者紹介

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  増田 健太郎(マスダ ケンタロウ)
  九州大学大学院人間環境学研究院教授。臨床心理士。教育学博士。専門は臨床心理学、教育経営学。教育と医学の会理事・編集委員。１９５９年福岡県生まれ。九州大学大学院人間環境学研究科博士課程単位取得満期退学。小学校教諭、九州共立大学助教授などを経て現職。自由学園アドバイザー、ＮＰＯ法人九州大学こころとそだちの相談室室長も務める

• 出版社からのコメント

  本書はスクールカウンセラー、親の会、児童精神科医などが子どもへの対応や支援について解説。親や子どもを支える情報を提供します。

• 内容紹介

  ▼本人、親、先生がこの苦悩を乗り越えるために
  
  不登校をどのように理解し、どのようにかかわっていくべきか。
  予防と支援の視点から、不登校支援に長年携わっている専門家たちが結集し、大切なポイントを伝えます。
  
  　我が子が不登校になったときの親の悩みはとても深いものです。
  　教師やSCは、予防教育をはじめ、不登校になったときの早期対応・専門機関との連携など、子どもや保護者への具体的支援が必要です。
  　本書は、教育学・臨床心理学・精神医学の専門家が、不登校の現状を読み解き、不登校をどのように理解し、具体的にどう対応すればよいのかを、今、不登校のことで悩んでいる保護者、学校の先生やSCの方々のために、できるだけわかりやすくまとめたものです。
  　本書が、我が子への対応や、児童生徒への教育実践を振り返るきっかけとなり、ひいては子どもたちの「生きる力」へとなれば幸いです。
  （増田健太郎「はじめに」「おわりに」より）

• 著者について

  増田 健太郎 (マスダ ケンタロウ)
  増田 健太郎
  九州大学大学院人間環境学研究院教授。臨床心理士。教育学博士。専門は臨床心理学、教育経営学。教育と医学の会理事・編集委員。
  1959年福岡県生まれ。九州大学大学院人間環境学研究科博士課程単位取得満期退学。小学校教諭、九州共立大学助教授などを経て現職。自由学園アドバイザー、NPO法人九州大学こころとそだちの相談室室長も務める。
  著書に『信頼を創造する公立学校の挑戦』（共編著、ぎょうせい、2007年）、『教師・ＳＣのための心理教育素材集』（監修、遠見書房、2015年）など。
  

学校の先生・SCにも知ってほしい不登校の子どもに何が必要か(子どものこころと体シリーズ) の商品スペック