協調学習とは―対話を通して理解を深めるアクティブラーニング型授業 [単行本]
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協調学習とは―対話を通して理解を深めるアクティブラーニング型授業 [単行本]
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協調学習とは―対話を通して理解を深めるアクティブラーニング型授業 [単行本]

三宅 なほみ(編著)、東京大学CoREF(編著)、河合塾(編著)
価格：￥2,200（税込）
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出版社：北大路書房
販売開始日： 2016/04/10
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協調学習とは―対話を通して理解を深めるアクティブラーニング型授業 の 商品概要

  • 要旨（「BOOK」データベースより）

    認知科学、学習科学の研究成果に基づく、グローバル化と２１世紀型スキルの時代に最も相応しい授業法の解説書。

  • 目次

    はじめに

    第1章　「協調学習」の考え方
    　1．背景となる考え方（講演記録）
    　2．協調的な学習の仕組み
    　3．協調学習―「わかった！」とその先にあるもの―
    　4．私たちがやってきたことをどう評価し，次につなげて行くか

    第2章　実践例
    　◎実践例の見方，評価の考え方
    　◆国語　『伊勢物語』での実践例
    　　「平安貴族たちが求めた『雅』とは？」
    　◆地理歴史　世界史「宗教改革」での実践例
    　　「カール5世はなぜルター派を容認したか」の授業
    　◆数学　「確率」での実践例
    　　「空間図形上を移動する点についての確率」の授業
    　◆理科　化学「酸・塩基」での実践例
    　　「紫キャベツでヤキソバを作る」
    　◆英語　コミュニケーション英語での実践例
    　　「Sleeping Hours」

    第3章　実践に向けて
    　1．単元計画における「知識構成型ジグソー法」の活用例
    　2．授業づくりのポイント―Q&A―

    第4章　河合塾での展開―河合塾ジェネリックスキル講座―
    　1．ジェネリックスキル講座とは
    　2．事例紹介
    　3．まとめ

    おわりに―解題にかえて―

  • 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

    三宅 なほみ(ミヤケ ナホミ)
    １９８２年カリフォルニア大学サンディエゴ校心理学部Ｐｈ．Ｄ．取得。東京大学大学総合教育研究センター教授、大学発教育支援コンソーシアム推進機構副機構長（平成２７年時）。２０１５年逝去

  • 内容紹介

    一人ひとりの生徒が自らの頭で考える。そして，仲間と考えを比較吟味し，より適切な答をつくっていく学習スタイル，それが「協調学習」である。今まさに求められている主体的・協働的な学びの形であり，本書では「知識構成型ジグソー法」という型を通し，科目別の授業デザイン等，実際の授業づくりに役立つ知見をまとめる。

    ◆推薦のことば
    認知科学,学習科学の研究成果に基づく,
    グローバル化と２１世紀型スキルの時代に
    最も相応しい授業法の解説書
    德永　保　氏
    （元国立教育政策研究所所長／筑波大学教授）

    ◆執筆者一覧
    飯窪　真也 東京大学大学発教育支援コンソーシアム推進機構 はじめに，第1章，第2章，第3章
    三宅　なほみ 東京大学　大学総合教育研究センター 第1章
    畑　文子 埼玉県立大宮高等学校 第2章第2節
    齊藤　萌木 東京大学大学総合教育研究センター 第2章第3節
    下川　隆 埼玉県立浦和第一女子高等学校 第2章第3節
    白石　紳一 埼玉県立大宮光陵高等学校 第2章第4節
    下山　尚久 埼玉県立皆野高等学校 第2章第5節
    杉山　二季 東京大学大学発教育支援コンソーシアム推進機構 第2章第6節
    山崎　勝 埼玉県立和光国際高等学校 第2章第6節
    成田　秀夫 学校法人河合塾　教育研究開発本部 第4章
    片山 まゆみ 学校法人河合塾　教育研究開発本部 第4章
    石鍋　京子 学校法人河合塾　教育研究開発本部 第4章
    堀上　晶子 学校法人河合塾 第4章
    高井　靖雄 学校法人河合塾　教育研究開発本部 第4章
    白水　始 国立教育政策研究所初等中等教育研究部 おわりに

  • 著者について

    三宅 なほみ (ミヤケ ナホミ)
    三宅　なほみ（みやけ　なほみ）
    1982年　カリフォルニア大学サンディエゴ校心理学部Ph.D.取得
    東京大学　大学総合教育研究センター　教授，大学発教育支援コンソーシアム推進機構　副機構長
    （平成27年没時）
    主な著書・論文
    　　教育心理学概論（共著）　放送大学教育振興会　2014年
    　　Case Report 5: Knowledge construction with technology in Japanese classrooms (CoREF), in P. Kampylis, N. Law, Y. Punie, (Eds). ICT-enabled innovation for learning in Europe and Asia: Exploring conditions for sustainability, scalability, and impact at system level, JRC Scientific and Policy Reports, 78-90.　2013年
    　　Collaborati…

協調学習とは―対話を通して理解を深めるアクティブラーニング型授業 の商品スペック

商品仕様
出版社名：北大路書房　※出版地:京都
著者名：三宅 なほみ（編著）／東京大学CoREF（編著）／河合塾（編著）
発行年月日：2016/03/30
ISBN-10：4762829323
ISBN-13：9784762829321
判型：A5
対象：教養
発行形態：単行本
内容：教育
言語：日本語
ページ数：201ページ
縦：21cm
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