ワークで学ぶ道徳教育 [単行本]

ワークで学ぶ道徳教育 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  学校で道徳を教えることは可能か、そもそも道徳とは何か。ワーク課題を通じて道徳をめぐる問いと向き合う。各章において読者にさまざまな角度から問いを投げかけ、問いの前で立ち止まることを求める。教える側が教えたつもりにならず、学ぶ側も学んだフリをしないような道徳の授業。そうした授業のあり方を目指したテキスト。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  完璧に道徳的でなければ道徳を教えることはできないのか？―「義務」から考える「理念」としての道徳
  学校で道徳を教えることは可能か？―道徳教育批判と道徳教育の方法論をめぐって
  そもそも道徳とは何か？―１万年の戦争を経てたどりついた“自由の相互承認”という原理
  戦前日本の道徳はどんな教育だったのか？―教科としての「修身」について
  戦後の道徳教育はどう変化したのか？―戦後～「特別の教科道徳」（仮称）まで
  社会を担う市民を形成するにはどうすればよいだろうか？―道徳的コスモポリタン・シティズンシップ教育
  本当に「優しい」とはどういうことか？―「ケア」と「共感」にもとづく倫理性と知性
  尊重しなければならない他者とは誰なのか？―いのちの教育の基本原理
  環境のための教育、どう考える？―環境問題を「自分の問題」としてみられるか
  仮想空間ならケンカをしても叱られない？―「情報モラル」とは
  ダメ！といわれるとやりたくなる？―「悪いこと」と子どもの人格形成
  人はいかにして人間関係を構築していくのか？―自己と他者、かかわりあいの諸相
  道徳を教える教師になるにはどうすればいいのか？―教師の修養と身体
  言葉にすることで何が見え、何が見えなくなるのだろうか？―道徳教育における言語活動とは
  道徳は、道徳の授業で学ぶこと？―教科の学習および総合学習のなかでの道徳教育
  道徳の授業において「価値」は探究できるか？―「資料」の「教材化」において必要なこと
  道徳の授業ではどんな発問をしたらよいだろうか？―発問のつくり方
  道徳の授業はどのようにつくるのか？―指導案の書き方と道徳授業の素材集

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  井藤 元(イトウ ゲン)
  １９８０年生まれ。京都大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。現在、東京理科大学教育支援機構教職教育センター講師

• 出版社からのコメント

  学校で道徳を教えることはできるのか、そもそも道徳とは何か――ワーク課題を通じて道徳をめぐる問いと向き合っていこう。

• 著者について

  井藤　元 (イトウ ゲン)
  1980年生まれ。京都大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。現在、東京理科大学教育支援機構教職教育センター講師。『ワークで学ぶ教育学』（編著、ナカニシヤ出版、2015年）、『シュタイナー「自由」への遍歴――ゲーテ・シラー・ニーチェとの邂逅』（京都大学学術出版会、2012年）、『教職をめざす人のための教育課程論』（分担執筆、北大路書房、2015年）、他

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