図説 教養心理学 増補第2版 [単行本]

図説 教養心理学 増補第2版 [単行本] の 商品概要

• 目次

  第1章　パーソナリティ
  1-1　パーソナリティの定義と理論
  1-1-1　パーソナリティの定義　　
  1-1-2　パーソナリティの類型論　
  1-1-3　パーソナリティの特性論　
  1-2　パーソナリティの理解
  1-2-1　観察法と面接法　　
  1-2-2　テスト法　
  1-3　パーソナリティの形成と変容
  1-3-1　パーソナリティの形成　　
  1-3-2　パーソナリティの変化
  
  第2章　感覚・知覚
  2-1 　感覚・知覚とは　
  2-1-1　感覚・知覚の役割　
  2-1-2　感覚・知覚とは何か
  2-2 　感　　覚
  2-2-1　さまざまな感覚とその基本的特徴
  2-2-2　感覚の限界　
  2-3　 知　　覚　
  2-3-1　知覚の種類　
  2-3-2　知覚の性質　
  2-4　 認　　知　
  2-4-1　カテゴリー化　
  2-4-2　選択的注意
  
  第3章　学　　習
  3-1 　条件づけ
  3-1-1　学習とは　
  3-1-2　古典的条件づけ（レスポンデント条件づけ）
  3-1-3　道具的条件づけ（オペラント条件づけ）
  3-1-4　本能から学習への進化
  3-2 　予期と認知構造　　
  3-2-1　予期と洞察　　
  3-2-2　認知構造　　
  3-2-3　メタ認知　
  3-3 　集団や社会への参加　
  3-3-1　学習と参加との関係　
  3-3-2　生活環境（ニッチ）
  
  第4章　記　　憶
  4-1　 記憶のしくみ
  4-1-1　記憶の過程
  4-1-2　記憶のモデル
  4-2 　作動記憶
  4-2-1　作動記憶とは
  4-2-2　リハーサル
  4-3　 長期記憶
  4-3-1　長期記憶の種類
  4-3-2　長期記憶の構造
  4-3-3　長期記憶における記銘方略
  4-3-4　長期記憶における忘却　
  4-3-5　長期記憶の変容
  
  第5章　対人認知
  5-1 　対人認知とは
  5-1-1　印象形成
  5-1-2　対人認知に歪みを与える要因
  5-2 　対人認知を規定する要因
  5-2-1　他者の要因
  5-2-2　他者と自己の相互作用
  5-2-3　認知者の内的要因
  5-3 　セルフ・スキーマ
  5-3-1　セルフ・スキーマの情報処理機能
  5-3-2　セルフ・スキーマと対人認知　
  
  第6章　感　　情
  6-1 　感情とは何か　
  6-1-1　感情とその関連語の定義　
  6-1-2　感情の位相　
  6-1-3　感情の測定　
  6-1-4　感情表出の分類　　
  6-1-5　感情体験の起源　　
  6-2 　感情- 行動，感情- 認知の関係
  6-2-1　情動と生理的反応　
  6-2-2　覚醒とパフォーマンス　
  6-2-3　気分と認知　
  6-2-4　表情の認知　
  6-2-5　感情と記憶
  　　
  6-3 　感　　性
  6-3-1　感性とは
  6-3-2　感性の測定と理解
  6-3-3　感性評価の例とそのメカニズム
  6-4 　感情の共有と集中　
  6-4-1　対人関係における感情　
  6-4-2　特異な経験としての没頭　
  
  第7章　行　　為
  7-1　 行為という概念，行為に関わる概念　
  7-1-1　行為
  7-1-2　目標構造の中の行為：行為に関わる概念
  7-1-3　行為の定義の難しさ：ヒトの認知の歪み
  7-2 　ヒューマンエラー
  7-2-1　望ましくない結果　
  7-2-2　葛藤および干渉　
  7-3　 行為の転移と熟達
  7-3-1　転移および成績が促進される条件
  7-3-2　行為の実行の困難さ：トレードオフと最適化
  7-3-3　行為の熟達　
  
  第8章　知　　能
  8-1 　知能の定義と測定　
  8-1-1　行為にともなう知能　
  8-1-2　知能の測定　
  8-1-3　知能テストの内容と問題
  8-2　 遺伝と環境　
  8-2-1　遺伝規定性
  8-2-2　可塑性と適応　
  8-3 　モジュールとしての知能　　
  8-3-1　モジュール　　
  8-3-2 　g 因子への疑問　　
  8-3-3　進化の観点から見たヒトの知能
  
  第9章　発　　達
  9-1　 発達の定義と規定因　
  9-1-1　発達という概念　　
  9-1-2　発達の規定因　　
  9-2 　発達の理論
  9-3 　人生の各時期の発達　
  9-3-1　子どもの発達
  9-3-2　青年期以降の発達
  
  第10章　対人関係
  10-1 　さまざまな対人関係
  10-1-1　関係の進展と解消
  10-1-2　養育者と子どもとの関係（親子関係）と愛着　
  10-2 　行為のタイミング合わせ　
  10-2-1　相互の働きかけのもとに
  10-2-2　他者の見ているものごとを見る　
  10-2-3　行為，目標，そして目標構造の読み取り　
  10-3 　相互のゲーム　　
  10-3-1　学習は一方向ではない　
  10-3-2　お互いの存在を意味づける
  10-4 　精神間機能から精神内機能へ　
  10-4-1　対人関係における個人化の過程
  
  第11章　集　　団
  11-1 　集団の基本的特徴
  11-1-1　集団の形成と魅力
  11-1-2　集団規範　　
  11-1-3　集団のコミュニケーション構造　　
  11-2 　個人と集団のかかわり　
  11-2-1　他者の存在の影響　　
  11-2-2　集団から個人への影響　　
  11-2-3　リーダーシップ　　
  11-3　 集団間のかかわり　
  11-3-1　集団の内と外　
  11-3-2　内集団ひいきと社会的ジレンマ　
  
  第12章　道具と文化
  12-1 　自明なこと　
  12-1-1　当たり前と気づかないぐらいありきたりなこと　
  12-1-2　道具と環境要因　
  12-1-3　透明な道具　
  12-2 　道具による制約と支援　　
  12-2-1　選択の可能性
  12-2-2　道具がもたらす制約の源泉
  12-2-3　制約が支援をもたらす　　
  12-3 　記号やシンボルの役割　　
  12-3-1　記憶が人の外部にもある　
  12-3-2　いま・ここからの解放　　
  12-3-3　制約と支援とが異なれば心も変わるのか
  12-4 　文　　化　　
  12-4-1　進化の観点から見たアーティファクト
  12-4-2　アーティファクトによる適応　
  12-4-3　制約と支援としての禁忌　　
  
  第13章　無 意 識
  13-1 　自 動 化　
  13-1-1　閾下の世界
  13-1-2　潜在記憶　
  13-1-3　自動的処理
  13-2 　感情の転移
  13-2-1　心的外傷
  13-2-2　心的外傷と社会的事実との関係
  13-2-3　心的現実としての過去経験の繰り返し
  13-3 　防衛と自己の構造
  13-3-1　適応のための防衛　　
  13-3-2　性衝動の転移
  13-3-3　心の構造　
  13-4　 神話と元型　　
  13-4-1　個人的無意識と集合的無意識　
  13-4-2　神話と元型の機能　
  
  第14章　心理的支援
  14-1 　心の異常　　
  14-1-1　異常の基準
  14-1-2　代表的な精神障害　
  14-2 　ストレス　
  14-2-1　ストレスとその様々な原因　
  14-2-2　ストレッサーになりやすい事象の特徴　
  14-2-3　ストレスへの反応と対処　　
  14-3 　不健康の理解と改善のための心理的支援　
  14-3-1　不健康の原因
  14-3-2　主要な心理的支援　
  14-3-3　日本独自の心理療法　
  
  第15章　神 経 系
  15-1 　生命活動の一部としての神経系の活動　　
  15-1-1　生命システム　
  15-1-2　神経系の発生
  15-1-3　生体のリズム　
  15-2　ヒトの神経系の構成　
  15-2-1　情報伝達の観点から神経系を見ると
  15-2-2　情報伝達の観点から末梢神経- 中枢神経を見ると　　
  15-2-3　情報伝達の観点から高次の心的活動を見ると　　
  15-3 　神経系のミクロな活動　　
  15-3-1　神経系の細胞　
  15-3-2　神経細胞における情報伝達　
  15-3-3　ニューロンやシナプスの変化
  15-3-4　神経伝達物質
  
  第16章　 心理学の研究について
  16-1　 研究も行為である　　
  16-1-1　 心理学の研究目標　
  16-1-2　 科学としての心理学，非科学としての心理学　
  16-2 　研 究 法　
  16-2-1　研究の過程
  16-2-2　研究法の問題点　　
  16-3 　研究の倫理と公共の福利　
  16-3-1　研究の倫理　
  
  

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  金敷 大之(カナシキ ヒロユキ)
  甲子園大学心理学部准教授
  
  森田 泰介(モリタ タイスケ)
  東京理科大学理学部第二部准教授
  
  中田 英利子(ナカタ エリコ)
  神戸女学院大学人間科学部嘱託数学職員
  
  山本 晃輔(ヤマモト コウスケ)
  大阪産業大学人間環境学部准教授
  
  富高 智成(トミタカ トモナリ)
  京都医療科学大学医療科学部助教
  
  猪股 健太郎(イノマタ ケンタロウ)
  京都医療科学大学医療科学部助教

• 出版社からのコメント

  新たに章を加えた増補第2版！　理解を助ける豊富な図表と具体的でくわしい説明。心理学の基礎を1冊に凝縮した決定版テキスト！

• 著者について

  金敷　大之 (カネシキ ヒロユキ)
  畿央大学健康科学部准教授。著書に，『図説　教養心理学』（共編著，ナカニシヤ出版，2011年），など。
  
  森田　泰介 (モリタ タイスケ)
  東京理科大学理学部第二部講師。著書に，『図説　教養心理学』（共編著，ナカニシヤ出版，2011年），など。

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