森の学校・海の学校―アクティブ・ラーニングへの第一歩 [単行本]

森の学校・海の学校―アクティブ・ラーニングへの第一歩 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  森や海でこそ学ぶ価値は何か？森や海でなければ学べないことは何か？時間と空間、そして人の営み。森と海が能動的に学ぶ子どもの姿を生み出している。アクティブ・ラーニングの授業、「総合的な学習の時間」の授業の組み立て方がわかる！

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　森の学校編（特認校の個性を磨く学校林での教育活動―北海道札幌市立駒岡小学校の取り組み
  北海道札幌市立駒岡小学校への提言―わたしの視点
  自分ごととして探究する授業―宮城県仙台市立広瀬小学校の取り組み
  宮城県仙台市立広瀬小学校への提言―わたしの視点　ほか）
  第２章　海の学校編（津波からふるさとを守る！―兵庫県相生市立相生小学校の取り組み
  兵庫県相生市立相生小学校への提言―わたしの視点
  干潟のすごさ、「海・川・山のつながり」を学ぶ―大分県中津市立北部小学校の取り組み
  大分県中津市立北部小学校への提言―わたしの視点　ほか）
  第３章　これからの生活科・総合的な学習の時間

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  村川 雅弘(ムラカワ マサヒロ)
  鳴門教育大学大学院基礎・臨床系教育部教授。修士。１９５５（昭和３０）年兵庫県生まれ。大阪大学大学院後期課程中退。鳴門教育大学助教授などを歴任。専門は教育工学、カリキュラム開発。日本生活科・総合的学習教育学会理事。日本教育工学会理事。日本カリキュラム学会常任理事
  
  藤井 千春(フジイ チハル)
  早稲田大学教育・総合科学学術院教授。博士（教育学）。１９５８（昭和３３）年千葉県生まれ。筑波大学大学院博士課程修了。茨城大学助教授などを歴任。ジョン・デューイの哲学と教育学を研究。日本生活科・総合的学習教育学会理事。日本デューイ学会理事。教育哲学会監査

森の学校・海の学校―アクティブ・ラーニングへの第一歩 の商品スペック