子どもが考え、議論する問題解決型の道徳授業事例集―問題解決的な学習と体験的な学習を活用した道徳科の指導方法 中学校 [全集叢書]

子どもが考え、議論する問題解決型の道徳授業事例集―問題解決的な学習と体験的な学習を活用した道徳科の指導方法 中学校 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「読み取り道徳」から「考え議論する道徳」への質的転換。コンテンツ・ベースからコンピテンシー・ベースの授業へ。問題解決型の教材指導案・ワークシートと指導の実際。

• 目次

  第１章　道徳科における問題解決的な学習のあり方
  　１　「読み取り道徳」から「考え議論する道徳」への質的転換
  　２　道徳教育と道徳科の目標
  　３　道徳科の指導方法
  　４　道徳科の評価方法
  　５　今後の課題と展望
  
  第２章　問題解決型の道徳授業のつくり方
  　１　「授業の目標」を明確にし，どう授業をデザインするか
  　２　「ねらい」をどう立てるか
  　３　「主題」をどう設定するか
  　４　「教材」をどう分析し，どう提示するか
  　５　「生徒の実態」をどう捉えるか
  　６　「学習指導過程」をどう構想するか
  　７　「発問」の構成をどのようにするか
  　８　道徳用ノート・ワークシートをどのように作り，どう活用するか
  　９　役割演技はどう取り入れるか
  　１０新たな場面はどう提示するか
  　１１討論（ディベート）はどう取り入れるか
  　１２指導方針はどうあるべきか
  　１３問題解決のための支援はどのようにするか
  　１４道徳性をどのように評価するか
  　１５問題解決型の道徳授業例「裏庭での出来事」
  
  第３章　問題解決型の道徳授業の実践例
  　１年
  　　①「いつも一緒に」
  　　②「私のわがまま」
  　　③「期末テスト」
  　　④「落書きをどうする」
  　２年
  　　⑤「言葉の向こうに」
  　　⑥「いじめについて考える」
  　　⑦「ひとりぼっち」
  　　⑧「きまりを考える」
  　　⑨「バスの中で考える」
  　３年
  　　⑩「ネット将棋」
  　　⑪「二通の手紙」
  　　⑫「カメラマンの選択」
  　　⑬「缶コーヒー」
  
  おわりに

• 内容紹介

  中教審・道徳教育改革のキーパーソンによる，問題解決型の道徳授業づくりの指導方法と事例集
  来たる学習指導要領改訂に先駆け，
  「読み取り道徳」から「考え議論する道徳」への質的転換
  コンテンツ・ベースからコンピテンシーベースの授業へ
  アクティブ・ラーニングによる「特別の教科　道徳」の授業づくりの実現

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  柳沼 良太(ヤギヌマ リョウタ)
  早稲田大学大学院文学研究科博士後期課程修了、博士（文学）。早稲田大学文学部助手、山形短期大学専任講師を経て、岐阜大学大学院教育学研究科准教授。日本道徳教育学会理事、中央教育審議会道徳教育専門部会委員、道徳教育の改善等に係る調査研究委員

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