はじめて学ぶ生徒指導・進路指導―理論と実践 [単行本]

はじめて学ぶ生徒指導・進路指導―理論と実践 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  文部科学省「生徒指導提要」をふまえながら生徒指導・進路指導の理論と具体的な実践のあり方を示す。現場教師にとっても有用な一冊。

• 目次

  はしがき
  
  第１章　生徒指導の意義と課題
  　１ 生徒指導とはどのような活動であるのか？
  　２ 生徒指導の目標と課題
  　３ 生徒指導の発達観・指導観とその範囲
  　４ 授業中の生徒指導で留意するべき３つの視点
  　５ 新しい生徒指導の使命
  　 ──『生徒指導提要』の内容（目次）と社会的リテラシー育成に向けて
  
  第２章　教育課程における生徒指導
  　１ 教育課程とは
  　２ 学習指導と生徒指導
  　３ 教科における生徒指導
  　４ 道徳教育における生徒指導
  　５ 総合的な学習の時間における生徒指導
  　６ 特別活動における生徒指導
  
  第３章　生徒指導と問題行動
  　１ 生徒指導とは
  　２ 問題行動とは
  　３ 学校における生徒指導
  　４ 学級担任が行う教育相談
  　５ 不登校
  　６ いじめ
  　７ 問題行動の発生を抑制する開発的（積極的）な生徒指導
  
  第４章　学校における生徒指導
  　１ 生徒指導体制の基本的な考え方
  　２ 生徒指導主事（生徒指導主任）を中心とした生徒指導体制の在り方
  　３ 各学校における生徒指導計画
  　４ 生徒指導の評価と改善
  　５ 生徒指導「事例」研究
  
  第５章　生徒理解のためのさまざまな方法と技術
  　１学校心理学モデル
  　２ 包括的学校支援モデルの提案
  　３ 生徒理解とアセスメント
  　４ 効果的なチーム支援会議の進め方
  　５ いじめ問題への生徒理解
  　６ 学級経営と生徒理解
  　７ 生徒理解のためのポイント
  　８ 問題事例による生徒理解
  　９ 問題行動を発達課題としてとらえる
  
  第６章　生徒指導における学級経営および地域・家庭との連携
  　１ 学級経営とは
  　２ 学級集団と学級担任の役割
  　３ 児童生徒を理解する
  　４ 学級経営とアセスメント
  　５ 予防的・開発的生徒指導と学級経営
  　６ 生徒指導と授業づくり
  　７ 地域・家族との連携の必要性
  　８ 開発的・予防的生徒指導に活かす地域・家庭との連携
  　９ 治療的・対処的生徒指導に活かす地域・家庭との連携
  　10 「連携の難しい保護者」との連携
  　11 保護者・地域社会と連携した生徒指導の実際
  
  第７章　進路指導（キャリア教育）の意義と課題
  　１ 進路指導の意義と特徴
  　２ キャリア教育の意義と特徴
  　３ 学校教師の役割としての進路指導
  　４ 進路指導の意味と進路指導計画
  
  第８章　進路相談（キァリア教育）による生徒指導
  　１ 包括的支援モデルにおけるキァリア教育
  　２ 進路指導と生徒指導
  　３ キャリア教育の具体的なプログラム
  　４ 生き方指導，人づくりのキァリア教育
  　５ 体験型のキャリア教育の必要性
  　６ 職場体験
  　７ 進路相談と生徒指導
  
  第９章　進路適性と進路選択
  　１ 進路を考える──人間と職業
  　２ これまでどのような職業理念が主張されてきたか
  　３ 人間発達と進路適性
  　４ 進路選択について
  
  第10章　キャリア形成活動と進路指導
  　１ キャリア形成の定義づけとその活動
  　２ 学校種別毎のキャリア発達課題について
  　３ さまざまな分野からの職業的期待
  　４ 進路指導が抱える諸問題と諸課題
  　５ 今後求められる進路指導
  
  人名索引／事項索引

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  広岡 義之(ヒロオカ ヨシユキ)
  神戸親和女子大学発達教育学部／大学院文学研究科

• 出版社からのコメント

  文部科学省「生徒指導提要」をふまえながら生徒指導・進路指導の理論と具体的な実践のあり方を示す。現場教師にとっても有用な一冊。

• 著者について

  広岡　義之 (ヒロオカ ヨシユキ)
  ＊2016年1月現在神戸親和女子大学発達教育学部教授　同大学大学院文学研究科担当

はじめて学ぶ生徒指導・進路指導―理論と実践 [単行本] の商品スペック