教育相談・学校精神保健の基礎知識 第3版 [単行本]

教育相談・学校精神保健の基礎知識 第3版 [単行本] の 商品概要

• 目次

  第１章　教育相談と学校精神保健　
  1.教育相談の目的と役割　　
  2.学校における教育相談の活動　　
  3.教育相談における面接技法　　
  4.教育相談を行うものに求められる資質　　
  5.教育相談の専門家と専門機関
  6.学校精神保健について
  7.ライフサイクルと学校精神保健　　
  8.　次章以下の本書の構成　　
  
  第２章　精神・行動の障がいの概念と分類　
  1.精神・行動の障がいの大きな分類　　
  2.精神病性障がいとそううつ病，うつ病　　
  3.不安やストレスが発症にかかわるとされる障がい
  4.パーソナリティ障がい群　　
  5.発展途上に診断される精神，行動の障がい
  6.注意すべきこと　　
  
  第３章　児童・生徒の不適応，問題行動
  1.不適応，問題行動とは　　
  2.不登校　　
  3.いじめ　　
  4.その他の不適応，問題行動　　
  5.おわりに　　
  
  第４章　心理検査とその利用　
  1.はじめに　　
  2.測定・診断・アセスメント
  3.正しいアセスメントの条件　　
  4.心理検査と面接　　
  5.心理検査の大きな分類　　
  6.知能検査　　
  7.性格検査　　
  8.作業検査　　
  9.発達検査　　
  10.適性検査　　
  11.その他の心理検査　　
  12.心理検査を実施する場合の注意　　
  
  第５章　心理療法の基礎　
  1.心理療法の基礎とは　　
  2.フロイトの精神分析　　
  3.アドラーとユングの心理療法　　
  4.ロジャーズのクライエント中心療法　　
  5.行動療法　　
  6.認知行動療法　　
  7.交流分析　　
  8.森田療法　　
  9.遊戯療法　　
  10.箱庭療法　
  11.集団療法　
  12.基礎理論を学ぶ意義　　
  
  第６章　教育相談の周辺の諸問題

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  大芦 治(オオアシ オサム)
  東京都生まれ。１９８９年早稲田大学第一文学部心理学専修卒業。１９９６年上智大学大学院文学研究科博士後期課程単位取得退学。倉敷芸術科学大学講師、岡山県倉敷市教育委員会スクールカウンセラーなどを経て、千葉大学教育学部教授

• 出版社からのコメント

  精神保健の基礎的な知識こそ臨床心理学の理解や現場で役立つ。そのつながりまでコンパクトに解説した好評書。統計やＤＳＭ等更新。

• 著者について

  大芦　治 (オオアシ オサム)
  東京都生まれ。1989年早稲田大学第一文学部心理学専修卒業。1996年上智大学大学院文学研究科博士後期課程単位取得退学。倉敷芸術科学大学講師、岡山県倉敷市教育委員会スクールカウンセラーなどを経て現在千葉大学教育学部准教授。著書：『教育相談・学校精神保健の基礎知識』（ナカニシヤ出版，2008年）

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