小学生・中学生 情緒と自己理解の育ちを支える(心の発達支援シリーズ〈4〉) [全集叢書]

小学生・中学生 情緒と自己理解の育ちを支える(心の発達支援シリーズ〈4〉) の 商品概要

• 目次

  　「心の発達支援シリーズ」刊行にあたって
  　はじめに
  
  第1章　心の発達とSOS
  　1　心の発達
  　　（1）発達心理学からみた心の発達
  　　（2）エリクソンの発達課題と心の発達
  　　（3）フロイトの精神分析からみた心の発達
  　2　心のSOS
  　　（1）二次障害
  　　（2）自己理解の発達と問題
  
  第2章　SOSへの支援
  　1　情緒の支援
  　　（1）無気力・やる気がでない
  　　（2）不安・パニックになりやすい
  　　（3）元気がでない・うつ状態
  　2　行動の支援
  　　（1）こだわりが強い子ども
  　　（2）衝動的行動・攻撃性をコントロールする力が弱い
  　　（3）非行の問題
  　3　対人関係の支援
  　　（1）場面が理解できない・共感する力が弱い
  　　（2）コミュニケーションが苦手
  　　（3）友人ができない
  　4　そのほかの支援
  　　（1）身体症状
  　　（2）習癖異常
  　　（3）性の問題・異性関係の悩み
  
  第3章　自己理解の支援
  　1　得意なこと・苦手なこと、好きなこと・嫌いなことを知る
  　2　自分のよいところを知る
  　3　気持ちと身体について知る
  　4　怒りのコントロールとリラックスの方法を知る
  　5　困っていることのSOS を出す
  　6　他者から見た自分について知る
  
  第4章　事例にみる支援方法
  　1　衝動性と攻撃性のコントロールが弱い子どもへの支援
  　2　場面が理解できない子どもへの支援
  　3　こだわりが強い子どもへの支援――完ぺき主義が気になる子ども
  　4　否定的自己の子どもへの支援――「僕はどうせダメなんだ」と自分を責める男児
  　5　自己理解の乏しい子どもへの支援

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  松本 真理子(マツモト マリコ)
  名古屋大学心の発達支援研究実践センター、大学院教育発達科学研究科教授。名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士課程後期修了。博士（心理学）。臨床心理士、学校心理士。聖隷クリストファー看護大学助教授、金城学院大学人間科学部教授を経て、現職。専門は児童・思春期を対象とした臨床心理学
  
  永田 雅子(ナガタ マサコ)
  名古屋大学心の発達支援研究実践センター、大学院教育発達科学研究科教授。名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士課程後期修了。博士（心理学）。臨床心理士。日本福祉大学心理臨床研究センター嘱託研究員、名古屋第二赤十字病院小児科臨床心理士、浜松医科大学子どものこころの発達研究センター地域支援室コーディネーターを経て、現職。専門は周産期‐乳幼児期の親と子を体象とした発達臨床心理学
  
  野邑 健二(ノムラ ケンジ)
  名古屋大学心の発達支援研究実践センター「発達障害分野における治療教育的支援事業」特任教授。浜松医科大学医学部医学科卒業。博士（医学）。児童精神科医師。愛知県青い鳥医療福祉センター児童精神科医長、名古屋大学医学部附属病院親と子どもの心療科助教を経て現職。専門は、児童精神医学、発達障害児への支援、幼児期からの発達支援

• 内容紹介

  児童思春期の自己イメージを含む心の発達を概説した上で、「気になる問題」の背景とかかわり方について事例を交えて具体的に解説。

• 著者について

  松本　真理子 (マツモト マリコ)
  名古屋大学心の発達支援研究実践センター、大学院教育発達科学研究科教授。名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士課程後期修了。博士（心理学）。臨床心理士、学校心理士。聖隷クリストファー看護大学助教授、金城学院大学人間科学部教授を経て、現職。専門は児童・思春期を対象とした臨床心理学。
  主な著作に『子どものロールシャッハ反応――形態水準と反応内容』（監修、金子書房、2009）、『子どもの臨床心理アセスメント――子ども・家族・学校支援のために』（編著、金剛出版、2010）、『フィンランドの子どもを支える学校環境と心の健康――子どもにとって大切なことは何か』（編著、明石書店、2013）、『世界の学校心理学事典』（監訳、明石書店、2013）、『心とかかわる臨床心理　第3版――基礎・実際・方法』（共著、ナカニシヤ出版、2015）他。
  
  永田　雅子 (ナガタ マサコ)
  名古屋大学心の発達支援研究実践センター、大学院教育発達科学研究科教授。名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士課程後期修了。博士（心理学）。臨床心理士。日本福祉大学心理臨床研究センター嘱託研究員、名古屋第二赤十字病院小児科臨床心理士、浜松医科大学子どものこころの発達研究センター地域支援室コーディネーターを経て、現職。専門は周産期－乳幼児期の親と子を対象とした発達臨床心理学。
  主な著作に、『周産期のこころのケア――親と子の出会いとメンタルヘルス』（単著、遠見書房、2011）、『“いのち”と向き合うこと・“こころ”を感じること』（編著、ナカニシヤ出版、2013）、『心理臨床における多職種との連携と協働――つなぎ手としての心理士をめざして』（編著、岩崎学術出版社、2015）、『臨床心理学実践の基礎その2：心理面接の基礎から臨床実践まで』（編著、ナカニシヤ出版、2015）他。
  
  野邑　健二 (ノムラ ケンジ)
  名古屋大学心の発達支援研究実践センター「発達障害分野における治療教育的支援事業」特任教授。浜松医科大学医学部医学科卒業。博士（医学）。児童精神科医師。愛知県青い鳥医療福祉センター児童精神科医長、名古屋大学医学部附属病院親と子どもの心療科助教を経て現職。
  専門は、児童精神医学、発達障害児への支援、幼児期からの発達支援。主な著作に、『子どもの発達と情緒の障害』（共編著、岩崎学術出版社、2009）、『発達障害児の家族支援（発達障害医学の進歩24巻）』（共編著、診断と治療社、2012）、『児童青年精神医学大辞典』（共訳、西村書店、2012）他。

小学生・中学生 情緒と自己理解の育ちを支える(心の発達支援シリーズ〈4〉) の商品スペック