アクティブ・ラーニングの考え方・進め方―キー・コンピテンシーを育てる多様な授業 [単行本]

アクティブ・ラーニングの考え方・進め方―キー・コンピテンシーを育てる多様な授業 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「キー・コンピテンシー」と言われる、グローバル時代にふさわしい「知識を使いこなし、創造する資質・能力」育成のための指導方法である「アクティブ・ラーニング」について詳述。日々行われている一斉授業のどこを、どう改革すれば「アクティブ・ラーニング」になるのか―子どもたち一人ひとりが活動的かつ能動的（アクティブ）に学習活動（ラーニング）する１０の「授業モデル」とそれを保障する多様で豊かな学習環境を、具体的な事例と方法を挙げて紹介。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  １　アクティブ・ラーニングための「多様な」授業を考える
  ２　アクティブ・ラーニングのための１０の「授業モデル」
  ３　アクティブ・ラーニングに必要な「指導・学習観」を持つ
  ４　アクティブ・ラーニングのための「指導・学習システム」を考える
  ５　アクティブ・ラーニングのための「学習活動の場所」を創る
  ６　アクティブ・ラーニングのための「学習環境」
  ７　アクティブ・ラーニングのための「学習ガイド（手引き）」の作り方

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  加藤 幸次(カトウ ユキツグ)
  １９３７年、愛知県に生まれる。名古屋大学大学院、ウィスコンシン大学大学院修了。現在、上智大学名誉教授、前名古屋女子大学教授、日本個性化教育学会会長、グローバル教育学会顧問、前アメリカ教育学会会長、社会科教育研究センター会長

アクティブ・ラーニングの考え方・進め方―キー・コンピテンシーを育てる多様な授業 の商品スペック