図解 アクティブラーニングがよくわかる本(健康ライブラリースペシャル) [全集叢書]

図解 アクティブラーニングがよくわかる本(健康ライブラリースペシャル) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  新しい授業のカタチがひと目でわかる！なぜ、必要なのか？なにが、変わるのか？どう、始めればいいのか？アクティブラーニング型授業の超基本を徹底図解。疑問・不安を解消できるＱ＆Ａ付き。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  １　ポイントは授業から「説明」をへらすこと（ひと目でわかる―アクティブラーニング型授業；説明の基本―実践は簡単、最初は１分へらすだけでもよい　ほか）
  ２　「演習」を増やし、子どもの動きをうながす（演習の基本―目標や時間を設定すれば、授業は乱れない；演習１―子どもたちがグループをつくり、演習スタート　ほか）
  ３　最後に「振り返り」で理解を深める（振り返りの基本―ラスト１５分は授業を振り返る時間に；振り返り１―学んだことの確認テストをおこなう　ほか）
  ４　アクティブラーニングでなにが変わるのか（そもそもアクティブラーニングとは―黙って聞くだけではない、新しいタイプの学び方；アクティブラーニングの効果―３回続けると、子どもが変わりはじめる　ほか）
  ５　先生どうしの会議・研修もアクティブに（活動の基本―先生にもアクティブラーニングが必要；校内でできること―教科の枠をこえたコアチームをつくる　ほか）

• 出版社からのコメント

  板書もノートもしない！　導入が進む新タイプの学習＝アクティブラーニング。全ての教科で実践できる超基本を学べる図解本が登場

• 内容紹介

  これまでになかった「図解」のアクティブラーニング入門書。準備→演習→振り返りという流れで授業のやり方とねらいを解説。授業でどんなスキルを使えば、子どもたちにアクティブラーニングが起こるかがわかります。イラストを多く使っているので読みやすく初心者向け。保護者の方にもおすすめです。疑問・不安を解消できるＱ＆Ａ付き。
  
  
  【アクティブラーニング型授業の超基本を徹底図解】
  
  新しい授業のカタチがひと目でわかる！
  
  いま、教育現場で「アクティブラーニング」という用語が大ブームになっています。アクティブラーニングは、新しいタイプの学び方。子どもたちは板書もノートもない授業を受け、自分で考える力を鍛えているのです。しかし、この学び方はこれまでの学校教育と大きく異なるため、教員や子どもたち、保護者の間には期待だけでなく、不安や混乱も広がっています。本書はこれまでになかった「図解」のアクティブラーニング入門書。アクティブラーニング型授業の超基本を徹底図解します。
  
  【本書の主な内容構成】
  第１章　ポイントは授業から「説明」をへらすこと
  説明の基本／実践は簡単、最初は1分へらすだけでもよい
  準備１／授業の内容と問題をプリントにしておく
  準備２／問題集を活用して準備の手間をへらす
  説明１／プリントを配り板書の時間をカットする
  説明２／目標を伝えてから手短に講義をする
  説明３／15分の説明に２～３回の「ワーク」を入れる
  
  第２章　「演習」を増やし子どもの動きをうながす
  演習の基本／目標や時間を設定すれば、授業は乱れない
  演習１／子どもたちがグループをつくり演習スタート
  演習２／しゃべること・立ち歩くことをすすめる
  演習３／ほかの子と相談・協力できているか、たずねる
  演習４／子どもになにか聞かれたら質問で返す
  
  第３章　最後に「振り返り」で理解を深める
  振り返りの基本／ラスト15分は授業を振り返る時間に
  振り返り１／学んだことの確認テストをおこなう
  振り返り２／テストの採点は子どもどうしで
  振り返り３／カードに成果を書き出してもらう
  振り返り４／目標を達成できたか、たずねる
  
  第４章　アクティブラーニングでなにが変わるのか
  ３回続けると子どもが変わりはじめる
  ものごとを「主体的」に学ぶ力がつく
  友達と「協働的」にとりくむ力も育つ
  
  第５章　先生どうしの会議・研修もアクティブに
  教科の枠をこえたコアチームをつくる
  お互いの授業を見学する「授業研究週間」
  会議では指摘よりも質問を心がける

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  小林 昭文(コバヤシ アキフミ)
  産業能率大学経営学部教授。埼玉大学理工学部物理学科卒業。埼玉県立高校の物理教師として早くからアクティブラーニング型授業を実践し、教育界で高く評価されてきた。現在は高校を退職し、産業能率大学と河合塾教育研究開発機構に所属。アクティブラーニングの研究・実践を専門とし、研修講師を年間１００回ほどつとめている

• 著者について

  小林 昭文 (コバヤシ アキフミ)
  【監修者プロフィール】
  小林昭文（こばやし・あきふみ）
  産業能率大学経営学部教授。埼玉大学理工学部物理学科卒業。埼玉県立高校の物理教師として早くからアクティブラーニング型授業を実践し、教育界で高く評価されてきた。現在は高校を退職し、産業能率大学と河合塾教育研究開発機構に所属。アクティブラーニングの研究・実践を専門とし、研修講師を年間100回ほどつとめている。主な著書に『アクティブラーニング入門』（産業能率大学出版部）、『今日から始めるアクティブラーニング』（共著、学事出版）など。

図解 アクティブラーニングがよくわかる本(健康ライブラリースペシャル) の商品スペック