子どもが伸びる「声かけ」の正体(角川新書) [新書]

子どもが伸びる「声かけ」の正体(角川新書) [新書] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  教壇に立っているより、生徒の中に座り、授業を進める。それができるのも、子どもが自主性を持ち、自ら動いているから。国立大学附属小学校で、授業から掃除、給食まで、これまでには考えられなかった取り組みでテレビでも脚光を浴びている教師の指導法。その根底には計算されたプロの「声かけ」があった―。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　誰もが活躍できる場を作る（１年を通じて、いろいろ活躍できる場を作る；日直を「キャプテン」と呼ぶ理由　ほか）
  第２章　生徒のやる気を最大限に引き出す（ＭＣ型授業のきっかけはバラエティ番組；“勝手に”観光大使に任命し、子どもの自主性を引き出す　ほか）
  第３章　家庭でできるやる気の引き出し方（聞き方を変えるだけで会話が広がる；教えすぎると自主性が損なわれる　ほか）
  第４章　ボクが子どもたちに本当に伝えたいこと（学校での最初の仕事は子ども集め？；ダブルダッチで自信を取り戻す　ほか）
  第５章　ぬまっちができるまで（６年１組の「卒業の会」での思い出；偉そうなぬまっちの子ども時代って？　ほか）

• 出版社からのコメント

  「ＭＣ教師」と呼ばれる“プロ”小学校教師の好奇心メソッド

• 内容紹介

  やる気スイッチをＯＮにするには「聞き方」が重要！　教壇に立っているより、生徒の中に座り、授業を進める。それができるのも、子どもたちが自主性を持ち、自ら動いているから。国立大学付属小学校で、授業から掃除、給食まで、これまでには考えられなかった型破りな取り組みでテレビでも脚光を浴びている“プロ”教師の指導法。その根底には、計算されたプロの「声かけ」があった――。
  
  図書館選書
  国立大学付属小学校で、授業から掃除、給食まで、これまでには考えられなかった型破りな取り組みでテレビでも脚光を浴びているＭＣ型教師の指導法。その根底には、計算されたプロの「声かけ」があった――。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  沼田 晶弘(ヌマタ アキヒロ)
  １９７５年、東京都生まれ。国立大学法人東京学芸大学附属世田谷小学校教諭、学校図書生活科教科書著者、ハハトコのグリーンパワー教室講師。東京学芸大学教育学部卒業後、アメリカ・インディアナ州立ボールステイト大学大学院で学び、インディアナ州マンシー市名誉市民賞を受賞。スポーツ経営学の修士を修了後、同大学職員などを経て、２００６年から東京学芸大学附属世田谷小学校へ

• 著者について

  沼田晶弘 (ヌマタアキヒロ)
  1975年、東京都生まれ。国立大学法人東京学芸大学附属世田谷小学校教諭。東京学芸大学教育学部卒業後、アメリカ・インディアナ州立ボールステイト大学大学院でスポーツ経営学の修士を修了後、同大学職員などを経て、2006年から東京学芸大学附属世田谷小学校へ。教育関係のイベント企画を多数実施するほか、企業向けに「信頼関係構築プログラム」などの講演も精力的に行っている。 著書に『「やる気」を引き出す黄金ルール　動く人を育てる35の戦略』（幻冬舎）、『ぬまっちのクラスが「世界一」の理由』（中央公論新社）がある。

子どもが伸びる「声かけ」の正体(角川新書) [新書] の商品スペック