学習指導と学校図書館 改訂新版 [全集叢書]

学習指導と学校図書館 改訂新版 [全集叢書] の 商品概要

• 目次

  1.教育課程と学校図書館　2.学校図書館利用指導から情報リテラシー教育へ　3.情報リテラシーの理論　4.情報リテラシー教育の推進　5.情報リテラシーの育成(1)課題の設定　6.情報リテラシーの育成(2)情報の収集　7.情報リテラシーの育成(3)整理・分析　8.情報リテラシーの育成(4)まとめと表現、学習の評価　9.教科における学校図書館活用(1)　10.教科における学校図書館活用(2)　11.総合的な学習の時間における学校図書館活用　12.特別支援教育と学校図書館　13.ICTを活用した教育・デジタルコンテンツの活用と学校図書館　14.教授/学習活動を支援する情報サービス　15.学習/教育のインフラとしての学校図書館

• 内容紹介

  本書は、学校図書館の「読書センター」と「学習・情報センター」という2つの機能のうち、後者の機能を対象として解説する。学習・情報センターとして必要な情報や資料を利用者に提供し、児童生徒の学びを幅広く豊かにし、児童生徒が主体的に情報や資料を活用できる力、つまり情報リテラシーを身につけ、情報活用のプロセスを会得できるように指導・支援する。こうした学校図書館の機能について、その歴史・理論・実践の面から解説する。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  堀川 照代(ホリカワ テルヨ)
  １９５１年岡山県に生まれる。１９７４年お茶の水女子大学家政学部卒業。１９８８年東京大学大学院教育学研究科満期退学。現在、青山学院女子短期大学教授。専攻は図書館情報学
  
  塩谷 京子(シオヤ キョウコ)
  １９５５年静岡県に生まれる。１９７８年静岡大学教育学部卒業。静岡大学情報学部情報学研究科博士前期課程修了。静岡県公立小学校教諭・司書教諭、関西大学初等部／中高等部（兼務）教諭・司書教諭を経て、現在、関西大学文学部非常勤講師。専攻は図書館情報学、学校図書館活用教育論

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