アクティブ・ラーニングを位置づけた中学校数学科の授業プラン [単行本]

アクティブ・ラーニングを位置づけた中学校数学科の授業プラン の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  Ａｃｔｉｖｅ　Ｌｅａｒｎｉｎｇが即実践できる！３つの視点「深い学び」「対話的な学び」「主体的な学び」とのかかわりがよくわかる！パフォーマンス評価からポートフォリオまで、学習評価の具体的な手立てもくわしく解説！

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　アクティブ・ラーニングを位置づけた中学校数学科の授業づくり（アクティブ・ラーニングとは何か
  中学校数学科におけるアクティブ・ラーニングの位置づけ
  本書におけるアクティブ・ラーニングのとらえ）
  第２章　アクティブ・ラーニングを位置づけた中学校数学科の授業プラン（乗法の符号の決定方法を見つけよう！（１年／数と式／正負の数）
  図形のまわりの長さの計算方法を文字式で表そう！（１年／数と式／文字と式）
  マッチ棒の本数の求め方を伝え合おう！（１年／数と式／文字と式）　ほか）
  第３章　アクティブ・ラーニングを位置づけた中学校数学科の授業の評価（アクティブ・ラーニングにおける評価のポイント
  アクティブ・ラーニングにおける評価の具体例）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  江森 英世(エモリ ヒデヨ)
  １９５９年東京都生まれ。埼玉県高校教員、筑波大学大学院博士課程教育学研究科、関東学院大学工学部助教授、宇都宮大学教育学部助教授を経て、群馬大学教育学部教授。タイ王国コンケン大学客員教授。博士（教育学）。専門は数学教育学「数学的コミュニケーション論」。受賞歴には、第１回群馬大学ベストティーチャー賞最優秀賞（２００７）、Ｔｈｅ　Ｍａｒｑｕｉｓ　Ｗｈｏ’ｓ　Ｗｈｏ　ｉｎ　ｔｈｅ　Ｗｏｒｌｄ　２７ｔｈ　Ｅｄｉｔｉｏｎ（２０１０）、２８ｔｈ　Ｅｄｉｔｉｏｎ（２０１１）、＆２９ｔｈ　Ｅｄｉｔｉｏｎ（２０１２）、２０００　Ｏｕｔｓｔａｎｄｉｎｇ　Ｉｎｔｅｌｌｅｃｔｕａｌｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　２１ｓｔ　Ｃｅｎｔｕｒｙ（２０１０＆２０１１）がある

アクティブ・ラーニングを位置づけた中学校数学科の授業プラン の商品スペック