日本環境教育小史 [単行本]

日本環境教育小史 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  日本の環境教育の歩みをたどる。環境教育が登場する１９７０年代からの約４０年間について、義務教育段階における全国的な環境教育調査結果も踏まえながら、国内外の環境教育の史的展開をひもとく。

• 目次

  はじめに
  
  序　章　本研究の目的・課題と本書の構成
  　１ 本研究の目的と課題
  　２ 先行研究
  　３ 本書の構成
  
  　第Ⅰ部　環境教育の国際的展開
  第１章　国際的な環境教育の創成（1970年代）
  　１ 用語“Environmental Education”の最初の使用
  　２ 環境教育の提唱――国連人間環境会議（ストックホルム会議）
  　３ 創成時代の国際的展開
  
  第２章　国際的な環境教育の普及（1980年代）
  　１ IEEPによる環境教育の普及と推進
  　２ 「持続可能な開発」概念と「アジェンダ21」
  
  第３章　国際的な環境教育の枠組み拡大（1990～2000年代）
  　１ 地球サミット以後の国際的動向
  　２ 「持続可能な開発のための教育の10年」への歩み
  
  　第Ⅱ部　日本における環境教育の展開
  第４章　環境教育の登場以前
  　１ 環境問題・環境保全の概略史
  　２ 環境教育の源流
  
  第５章　環境教育の創成（1970年代）
  　１ 用語「環境教育」の登場
  　２ 創成時代の国内の展開
  
  第６章　環境教育の普及（1980～90年代）
  　１ 環境教育低迷の時期
  　２ 環境教育の低迷から普及へ
  　３ 普及時代の国内の展開
  
  第７章　環境教育の枠組み拡大（2000年代）
  　１ 枠組み拡大時代の環境保全に係る動向
  　２ 枠組み拡大時代の環境教育の動向
  
  　第Ⅲ部　小・中学校における環境教育の展開
  第８章　創成時代の小・中学校環境教育（1970年代）
  　１ 創成時代の学習指導要領
  　２ 創成時代の小・中学校環境教育の状況
  
  第９章　普及時代の小・中学校環境教育（1980～90年代）
  　１ 低迷の時期の小・中学校環境教育の状況
  　２ 普及時代の小・中学校環境教育の状況
  
  第10章　枠組み拡大時代の小・中学校環境教育（2000年代）
  　１ 1998（平成10）年　学習指導要領改訂
  　２ 枠組み拡大時代の全国調査に見る実践現場の状況
  　３ 「総合的な学習の時間」における環境教育実践状況
  
  終　章　本研究の総括
  　１ 環境教育の国際的展開
  　２ 日本における環境教育の展開
  　３ 小・中学校における環境教育の現状とその要因
  
  補　論　近年の小・中学校環境教育
  　１ 2008（平成20）年　学習指導要領改訂
  　２ 全国調査に見る近年の実践現場の状況
  　３ 「総合的な学習の時間」における環境教育実践状況
  
  謝辞・おわりに
  引用文献
  資　　料

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  市川 智史(イチカワ サトシ)
  １９６０年京都市生まれ。教育学修士、博士（総合社会文化）。京都教育大学１類理学科卒業、神戸大学大学院教育学研究科修了、広島大学大学院教育学研究科博士課程後期中途退学、日本大学大学院総合社会情報研究科博士後期課程修了。京都教育大学附属桃山高等学校非常勤講師、広島大学附属中高等学校非常勤講師、財団法人日本環境協会事業主任・事業課長、国立教育研究所科学教育研究センター共同研究員、鳴門教育大学学校教育研究センター助教授、滋賀大学教育学部附属環境教育湖沼実習センター助教授、滋賀大学環境総合研究センター助／准教授を経て、２０１２年４月より同センター教授（環境教育研究部門）

• 出版社からのコメント

  70年代からの約40年間について、義務教育段階における全国的な環境教育調査結果も踏まえ、国内外の環境教育の史的展開をひもとく

• 内容紹介

  日本の環境教育の歩みをたどり、環境教育の起源や展開を史的に考察する。環境教育が登場する1970年から2010年頃までの約40年間について、義務教育段階における全国的な環境教育調査結果を踏まえつつ、国内外の環境教育の史的展開を解明する。

• 著者について

  市川　智史 (イチカワ サトシ)
  2016年4月現在滋賀大学環境総合研究センター・教授

日本環境教育小史 [単行本] の商品スペック