現象学から探る豊かな授業 [単行本]

現象学から探る豊かな授業 [単行本] の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　授業の「荒れ」を問い直す―島小学校の教育実践を導きとして（授業の「荒れ」
  島小学校の授業と筆者の授業　ほか）
  第２章　授業における教師の子ども理解―フッサールの他者経験論を導きとして（子どもをよく見ること
  子どもの教材解釈における深さの次元　ほか）
  第３章　子どもの討論を喚起する武田常夫の国語の授業―ハイデガーの芸術論を導きとして（授業の秘密
  語についてのハイデガーの思索　ほか）
  第４章　文学の授業における豊かな解釈―ハイデガーの詩作的思索を導きとして（ハイデガーにおける存在の思索
  文学の授業におけるイメージの多義性　ほか）
  第５章　文学の授業における朗読―詩作とロゴスについてのハイデガーの思索を導きとして（詩作とロゴス
  授業におけるホモロゲイン）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  中田 基昭(ナカダ モトアキ)
  １９４８年東京都に生まれる。１９８０年東京大学大学院教育学研究科博士課程修了（教育学博士）。２００９年東京大学大学院教育学研究科定年退職。現在、東京大学・名誉教授

現象学から探る豊かな授業 [単行本] の商品スペック